教科版八年级思想品德上册教材培训PPT.ppt

教科版思想品德（八上）;教 材 培 训 思 路; 七年级上册主要是从个人生活的角度展开，七年级下册就开始从人生活扩展到集体的生活、社会生活的初步规范。 八年级上册，第一单元设置为“跨越代沟”。因为进入八年级后，学生们在生活学习方面比七年级时成熟了。而在人际交往中的亲子、师生之间的相处，渐渐出现了所谓的“代沟”问题。解决“代沟”问题，增加相互之间的理解和信任，以尽快地适应新的年级的学习生活，是学生八年级迫切要解决的问题。 第二单元安排“友谊的天空”，则是同学之间的人际关系，此时对成人的依赖性减弱，而对同龄人间的友谊渴望和向往。但误读友谊、交友不慎的问题出现了，学生需要这方面的指导和教育。 第三单元安排“走自己的路”，因为少年期学生从众心理和偶像崇拜现象需要予以正确引导。 第四单元安排“一念之差与一步之遥”，主要是承接七年级法制教育及本册“友谊的天空”中正确交友问题；调查表明，这个阶段也是小团体易于形成及青少年犯罪的易发期，因此预防青少年违法犯罪的教育成为必需； 第五单元设置为“顺境与逆境”，是学期考试即将到来，八年级的学生学习正处于学习“赛跑”阶段的“途中跑”时期，许多学生都出现了畏难情绪。如何迎接挑战，战胜逆境的主题就自然在此被提出来。; 一、宏观把握整册教材;八年级 上册;八年级 上册;八年级 上册;八年级 上册;八年级 上册;八年级 上册;二、具体感知每单元每课内容;跨越代沟; 教材分析——第一单元 ;（一）课程标准——第一单元;（二）内容要点——第一单元;（三）重难点——第一单元;本课建议用3课时;行为作业： 在周末，试着与父母交换角色，体会父母的辛劳！;第三课时： 展示： 妈妈给晓琴的十四条回答 课堂作业： 教师制作一份亲情调查问卷由学生课堂完成，并写采访感受。 教学设计：沟通与和谐;本课建议用2课时;第二课时： 播放： 师生矛盾 活动：“我的心灵告白” 第一步：学生了解该故事情节。 第二步：分析案例，学生交流自己对冲突事件的看法。可以从以下几个方面展开交流：（1）你如何看待故事中人物的行为；（2）如果冲突继续下去可能产生哪些不良的后果；（3）生活中还有哪些类似的现象。教师要鼓励学生进行争论，并展开想像，设想冲突可能产生的严重后果，从而让学生明白：矛盾带来的是对双方的伤害。 第三步：在比较和深刻分析的基础上，教师引导学生开展“我的心灵告白”活动：假设你是案例中的老师，面对冲突，说说你的心里话。 第四步：同桌两个人为一组，一个扮演教师，一个扮演学生。用刚才的“心灵告白”方式进行一次对话交流，反思交流之后的新感受。 第五步：总结交流的体会，并进一步提升：能够站在对方的角度理解对方，体现了一个人良好的交往素质。 ;活动：老师，我想对你说 ;为庆祝第25 个教师节，学校要求每班出一期以“我知我师，我爱我师”为主题的板报，要求内容紧扣主题，形式创新。请你来策划。 提示 (可以从以下几个方面设计：) 1、编者寄语 2、各栏目的标题 3、各栏目的内容 幻灯片 13 ; 教材分析——第二单元 ;（一）课标要求——第二单元;（二）内容要点——第二单元;（三）教学重难点——第二单元; 本单元教学值得注意的几个问题： （1）人际沟通能力、人际理解能力的提高应是本单元教学的重点和落脚点。 （2）对于初二的学生而言，实际操作训练远比理论思考更重要。 几点教学建议： （1）创设一定的情境，切实提高学生理解和沟通的能力是本课的最终目标。 （2）教师在开展教学活动以前，要进行调查，了解学生的同伴交往状况，尤其要了解交往中存在的问题，提高教学的针对性。 （3）教师要关注学生已有的知识和认知水平，教学中要注意抓住学生瞬间产生的灵感。 （4）对于许多敏感的问题，要注意把握度。创设氛围引导学生体验换位思考，学会调控自己的行为。 （5）本单元的教学要以相互理解为主线，努力搭建相互理解沟通的平台。 （6）平等、民主的教学氛围是彼此进一步沟通的前提。 针对异性交往话题的教学应注意以下几点： （1）教师要以平和的心态对待学生中出现的异性交往问题，特别是不要对这些问题进行非理智的评判，重点在于帮助学生解决问题。 （2）严肃认真地设计情境，防止对号入座。 （3）课前要了解异性同学的交往情况。 （4）要多从心理学的角度探讨异性交往的原因，要对事不对人，注意分析问题的科学态度。 （5）从伦理道德角度探讨异性交往的原则。 （6）从自爱自重