福建教师资格2005年1月中学教育学真题及答案.docVIP

2005年1月中学教师资格考试福建省统一命题考试 教育学试卷 一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1． 孔于说： “不愤不启，不悱不发”主要是强调教学的基本方法是( ) A．因材施教 B．启发诱导 C．后天教育 D．知行统一 2． 法国卢梭(1712—1778)主要的教育观点是宣扬自然主义教育理想，作品是( ) A．《理想国》 B．《政治学》 C．《教育漫话》 D．《爱弥尔》 3． 主张“教育即生活”， “教育即生长”， “在做中学”观点的教育家是( ) A．夸美纽斯 B．卢梭 C．赫尔巴特 D．杜威 4． 学校物质文化有两种表达方式，一是学校环境文化；二是( ) A．组织文化 B．管理文化 C．设施文化 D．制度文化 5． 人的记忆由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有( ) A．阶段性 B．顺序性 C．互补性 D．个别差异性 6． 人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果，这些期望都可以理解为( ) A．广义的教育目的 B．狭义的教育目的 C．广义的教育 D．狭义的教育 7． 素质教育区别于应试教育是因为应试教育的性质是( ) A．选拔性、淘汰性 B．目标性、水平性 C．参照性、差异性 D．常模性、个别性 8． 美国行为心理学家华生说，给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。这种说法是典型的( ) A．内发论 B．外铄论 C．多因素相互作用论 D．个体本位论 9． 我国义务教育的教学计划应具备以下哪三个基本特征? ( ) A．强制性、普遍性、基础性 B．强制性、全面性、基础性 C．强制性、普遍性、差异性 D．强制性、个别性、基础性 10．所谓智力．一般指人们的认识能力。主要包括：注意力、观察力，记忆力，思维力、想象力。其核心是( ) A．观察力 B．记忆力 C．思维力 D．想象力 11．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”是遵循了哪一条教学原则( ) A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则 12．备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容? ( ) A．钻研教材 B．激发动机 C．了解学生 D．制定教学计划 13．以下哪一项不是选答型试题的优点? ( ) A．题目容量多 B．知识点覆盖面广 C．评分标准固定 D．有利于学生思维、写作能力的发展 14．我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的( ) A．京师大学堂 B．京师同文馆 C．燕京大学堂 D．燕京同文馆 15．主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系，我们称之为( ) A．结构化策略 B．问题化策略 C．形式化策略 D．综合化策略 16．德育过程的基本矛盾是( ) A．社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾 B．教育者与受教育者之间的矛盾 C．教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾 D．受教育者与德育内容、德育方法之间的矛盾 17．一个能测验出它所要测量的属性或特点的程度称为( ) A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度 18．用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指( ) A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 19．德育方法中的“陶冶法”，包括( ) A．个性感化、环境陶冶、艺术陶冶 B．人格陶冶、环境陶冶、艺术陶冶 C．人格陶冶、自然陶冶、艺术陶冶 D．人格感化、环境陶冶、艺术陶冶 20．班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映，正确的班集体舆论对每个成员有( ) A．约束、感染、同化作用 B．约束、激励、同化作用 C．约束、感染、同化、激励作用 D．约束、感染、激励、协同作用 二、填空题(本大题共20小题，每小题1分。共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 21．教育随人类的产生而产生，随社会的发展而发展。因此，教育是____。 22．英国哲学家、教育家洛克提出着名的“____”。 23．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动：第二层次是个体的心理活动；第三层次是____。 24．发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的差异性表现出来．从而使每个人都具有____，实现生命的个体价值与社会价值。 25．教育目的的制定受制于特定社会的____背景。 26．创新教育不仅是一种智力特征，更是一种____。 27．师生关系在人格上是一种____的关系。 28．国家课程的编制往往采用___