社会化视野下的流动儿童家庭法治教育.pdfVIP

教l育l保1护 EDUCATIONANDPROTECTION 社会化视野下的流动儿童家庭法治教育 郭开元 (中国青少年研究中心，北京100089) 内容提要：法治教育是促进儿童社会化的重要路径，基于流动儿童家庭法治教育的定量分析， 从社会化的角度解读流动儿童家庭法治教育的现状和特征，分析流动儿童家庭法治教育的内容、方法 等方面存在的不足，父母的法律意识水平、法治教育态度和方法是影响家庭法治教育的重要因素，从 促进流动儿童社会化的角度提出加强流动儿童家庭法治教育的对策建议。 关键词：社会化；流动儿童；家庭；法治教育 一、问题的缘起 路径，“家庭是孩子产生原始的自我感觉以及 社会化的概念，最早起源于人类学。20世 形成基本的身份、动机、价值和信念的背景”㈣。 纪30年代以来，“社会化”成为人类学、社会学、 在家庭中，父母通过对子女的教育，把社会规 心理学等学科通用的术语。社会化的内容在不 范传递给儿童。所谓社会规范，是人们在共同 同学科领域中凸显不同的侧重点。人类学的社 的社会生活和交往中确立并广泛承诺的行为准 会化重视对社会文化的适应，心理学的社会化 则，其类型包括道德、习俗、纪律、规则和法律， 侧重社会世界对个体发展的影响，社会学的社 集中反映了社会的常模和价值。社会规范最初 会化强调社会角色的学习。①在社会学理论中， 制约着儿童的行为，当这些规范被儿童内化后， 儿童的社会化是社会教化和儿童自主内化的结 又变成了他们行动的内部动机和指导。④调查 果，是教化与内化相互作用的过程。②因此， 研究发现，儿童期在家庭中所接受的关爱和教 从社会化的角度分析，儿童的法治教育是法律 育，对青少年时期是否出现越轨行为具有较高 规范的外在教育过程和法律意识的内化生成过 的预测力。在社会化过程中，儿童会将家庭中 程的有机统一。在社会化过程中，家庭是儿童 的见闻、境遇和父母的教育等经验，内化为自 社会化的起点，家庭教育是儿童社会化的重要 己的价值观念和社会生活态度，并形成人格类 收稿日期：2017-04—05 作者简介：郭开元，中国青少年研究中心中国青少年研究中心青少年法律研究所所长，副研究员，法学博士，主要研究青少年 政策和法律、青少年权益保护和犯罪预防。 ∞参见王振宇，葛址云。曹中平，俞伟，徐长宽著．儿童社会化与教育【M]．北京：人民教育出版社1991．1． ∞谢雏和．教育活动的社会学分析——一种教育社会学分析[M】．北京：教育科学出版社，2000．176． ④【美】M．罗森堡、R．H特纳．社会学观点的社会心理学守则【M】．孙非等译，天津：南开大学出版社，1992．182． 锄参见王振宇。葛浊云。曹中平，俞伟，徐长宽著．儿童社会化与教育【M】．北京：人民教育出版社，1991．10． 预防青少年犯罪研究≤2017≤2 ，． ，J ．1uvEN¨ED日lNOuENCYPREvENTl0NRESEARCH 万方数据 教l 育l保 『护 EDUCATIONANDPROTECTION 型和行为模式。①如果这些经验是负面或病态