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“互联网+”时代高等教育的新思路 　　摘 要：互联网背景下“互联网战略”已经全面提出，“互联网+”时代教育不仅是网络及教育接入互联网进行简单的沟通行为，而且是转型、开放、整合的“互联网+”时代高等教育的新思路，这种新的“互联网+”教育模式让教育熠熠生辉。从教育技术发展史的角度来看，互联网对于教育界来说是创新教育新思路和新模式的一个全新的可应用领域和平台。随着互联网环境的全面覆盖，传统的教育理念势必面临转型和创新发展。这种改变不仅仅影响着教育发展的走向，更为社会价值的创造和经济效益的突破做出突出贡献。因此，在这种社会发展大方向的推动之下，互联网企业与高等教育在一定程度上的融合是有着光明前景的。 　　关键词：转型；开放；整合；“互联网+”时代；新思路 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）09-0155-03 　　随着“互联网战略”的提出，已然迎来了“互联网+”教育的时代。然而，这不仅是将网络融入进高等教育，而是转型、开放、整合的“互联网+”时代高等教育的新思路。虽然教育一直都在不断的改进、变化，但是“互联网+”高等教育需要拓展新的思路，寻求新的发展方向。传统教育的升级转化道路在如今的环境下，实现并顺应互联网大潮下的真正意义上的高等教育的转型、开放、整合的“互联网+”教育的新需求。本文将针对高等教育在新环境下的转型、开放和整合，从教育背景、现状、应用“互联网+”之后高等教育发生的变化和发展以及一些不足之处这几点立足，对“互联网+”时代高等教育的新思路进行探讨和分析。 　　一、“互联网+”时代高等教育的背景 　　互联网的应用与覆盖已经成为社会发展的必然趋势，而且这种趋势目前正在进行并不断地飞速发展。在教育领域，这种趋势突出表现在各个区域、各个阶段的教育上，传统的教育模式和教育方法都在潜移默化地接受着互联网带来的冲击和影响，悄悄地发生着改变和自我突破[1]。如今，互联网计划被写进了政府工作报告，这就更加说明了互联网与教育领域的组合是一种良好健康的发展模式，是有利于社会、经济、文明的组合。 　　互联网企业向互联网教育的演进：1.传统教育机构向互联网教育的演进；2.演进到以课程为单元、以技能培训为核心、以终身教育和职业教育为目标的教育模式；3.构建能够全程跟踪个人技能成长、综合评价个人职业能力的终身教育教学平台；4.文凭、院系、学校都将被重构，用人单位（雇主）将深度介入到职业教育中来。 　　二、“互联网+”时代高等教育的途径 　　有了政策的支持，再加上发展态势积极的社会环境与教育环境、互联网环境，互联网和教育模式的融合有了更高的可行性和更好的可预见的未来成果。近年来，除了教育界，互联网的普及和发展，带动和影?了许许多多传统领域的发展历程，实现新的飞跃。这逐渐成为一种新的发展潮流，教育领域赶上了这场潮流，开始于互联网进行融合和转化，寻求自身发展的新模式和新突破。在已经实现的教育领域与互联网领域的融合中，网络课程、远程教学、公开课等就是一种典型的案例，网络课程的热潮为教育模式带来了新的思考模式和发展机遇。与此同时，教育领域的许多方面和行业都在受着互联网发展的推动，产生了更多的教育模式和具有发展前景的商机。 　　互联网是一种新的思维方式，也是产业升级的一个重要引擎。教育领域的发展速度近几年一直在实现新的突破，中国的网络教育领域也面临着几年之内实现市场上的质量上的双重飞跃。根据相关研究，我国的在线教育网络会一步步实现更大范围的覆盖，人数和区域上的规模都会得到进一步的扩大，市场份额也将不断上升。 　　三、“互联网+”时代高等教育的不足与发展方向 　　互联网的应用和覆盖为教育领域的创新发展带来了福音，推动了一个新的浪潮，因此受到了许多行业和人们的热捧。但是仔细思考，这种创新的模式和理念在实际践行当中还存在着许许多多的问题。例如在信息化的过程中，人群的接受度、实际信息化水平以及教育工作者自身的网络应用能力、教学环境与网络环境的相互适应问题等等，这些都是“互联网+”时代高等教育面临的棘手问题。 　　慕课、微课、翻转课堂、手机课堂等不同的教学模式和学习方式都是“互联网+教育”的产物[2]。在互联网技术的推动下，高等教育必将向着更开放的方向发展开来。 　　四、“互联网+”时代下的区域教育云模式 　　（一）区域教育云-定位 　　区域教育教学信息化是提高教育质量的先行保障，且教育行政部门的管理信息化也是整体教育水平得以提高的条件，其之所以能够得到统筹管理，是因为以下几点功能定位：首先，其作为一个区域的教育信息化综合平台，可以大大减少学校在IT经费以及人员方面的消费，同时也可以缩小区域教育发展的差距；其次，可以维持学校教育教学信息化和规范日常管理工作；此外，方便了教育行政部门对其所属学校的