赣州市市直中学七年级数学入学考试评卷及分析报告.docVIP

赣州市市直中学七年级数学入学考试评卷及分析报告 考试情况： 为了建立市直属中学教学质量监控评价机制，有效地了解、掌握和提高市直属中学的教学质量，按照方案从2008年9月起对市直属四所中学的各初中起始年级安排学科成绩摸底考试；本次考试由赣州市教研室组织，从回避角度出发，试卷是聘请外县市小学数学教研员命制，考试时间100分钟，题量26题，满分值100分；2008年9月6日各校组织考试，9月7日在赣州四中统一集中阅卷。 试卷较好地体现了《数学课程标准》的精神和第二学段（4~6年级）的要求，围绕着“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个方面的知识内容来命题，覆盖面较大且细致，能力要求还是较高，在“数感”、“符号意识”、“运算能力”、“空间观念”、“几何直觉”、“合情推理”、“数据分析”、“数学实验与操作”以及“建模意识”等能力点上均有所体现与渗透。 项 目 学生人数 数学平均分 数学优秀率 数学良好率 数学及格率 数学低分率 汇 总 1498 49.11 11.66 23.79 35.58 35.18 赣州一中 376 44.12 7.55 15.9 25.07 40.97 赣州三中 365 55.8 16.3 32.32 50 25.97 赣州四中 381 45.34 6.93 18.13 28.53 40.8 师院附中 376 51.34 15.96 28.99 39.1 32.71 说明：数学满分是100分，80分以上为优秀，70分以上为良好，60分以上为及格，40分以下为低分。 T10（2） T一（20） T11（2） T12（2） T13（2） T14（2） T15（2） T二（10） 1.31 10.78分 0.66 0.54 0.55 0.54 0.66 0.29 0.50 0.50 题号（满分值） T1（2） T（2） T（2） T（2） T（2） T（2） T（2） T（2） T9（2） T16（） T1（） T1（） T（） T1（） T（2） T（） T（10） T22（） T（） T（） T（） T（） T（） T（1） ≈0.55 2、全体学生“汇总数学分数频率分布折线图”（表三） 3、分析试题结构与命题意图，综述学生答题情况 第一大题是以10道填空题的形式出现，分值是20分，占总分值的20%；考查了学生小学第二学段数学的基本知识与基本概念、方法等：T1考查的是数的认识及科学计数法，得分优良；T2考查的是两个数最小公倍数与最大公约数的概念，但表述的方法引入了和式与比例式，增加了数学理解的难度，得分不高的原因在于理解不清和数学转化弱；T3考查了商品经济社会中“打折”的数学含义，属于百分数在实际中的应用T6考查储蓄中本金、利息以及利息税的计算，属于在运算中解决简单实际问题，但试题的表述有一些问题与现实生活不相适合，定期的年份出现失误终成一道废题；T7考查的是变形后的平行四边形的周长、面积计算，算周长失误少，但对拉伸后的平行四边形的位置、确定底边长出现失误，导致计算错误，这里考查了学生的数学实验操作，启发我们“动手实践”与“数学学习”将长期相依相伴！T8是以北京奥运会主运动场“鸟巢”为背景资料，考查学生的比例知识及其在生活中的活用，关键是对数学“核心词语”的理解，并且衍生出比例的化简；试题有难度，解答情况较差；T9以实验报告的形式出现，综合了数量的乘法、时间的换算、单位的换算和对实际生活的理解；T10以一团橡皮泥的体积估算为开放题，考查学生对物体体积的理解以及估算、测量方法的运用，解答方法之一既要考虑橡皮泥形体的规则变化，又要测量相关的数量，最后寻求体积的计算公式计算；本大题得分率为0.54，试题要求偏高了。 最后两小题显然是“新的课程理念”引发了“考试形式、方法”的变化，期盼更要引起教师教学观念、教学方法的更新，学生学习方式、方法的改善；教师要善于去学习、体会与思考国家《数学课程标准（修改稿）》中关于数学“课程目标”的新的提法：“四基”——通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应社会生活和进一步发展的数学基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 第二大题是5道单选题的考试，分值10分，占总分值的10%；T11考查的是分数的大小比较的综合知识，试题设置了变化、需要变换角度思考问题，得分率0.55；T12考查了数量关系的大小比较，涉及到：两个不同类的数量、两个不确定的数量都无法比较大小，在两个确定的且同类的数量之间，准确计算出最后结果才能比较大小，本题得分一般；T13以轴对称图形的面积大小比较，来反忖考查对称变换的数学本质，命题立意新颖、巧妙、高明，回味无穷！本题得分良好；T14覆盖了几个常见的数学知识概念的理解，要有较好的全面的辨析能力，容易出错，得分率仅为