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自主学习式课件技术探究 口 文／田岗1 蒋国强2 孔志明3 自主学习可以分为三个方面：一是在学习活动之前能够自行确定学习目标、制订学习计划、作好具体的学习准备；二是在学习活动中能够对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节；三是在学习活动后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。自主学习具有能动性、反馈性、调节性、迁移性、有效性等特征。 对于学生来说，自主学习的通常模式如下图。 可以明显看到，测验是一个重复步骤，在通常条件下，测验次数都会超过两次，而一个课件通常只有一组测验题，当学生第二次测验的时候，做的是与第一次测验相同的题目。这样就会出现一个问题：我们有没有足够的测验题来防止学生“剩饭重吃”? 我们见过的绝大多数课件提供的练习题都只有几个而已，而且在授课过程中通常是“一次通过”，极少有重新学一遍的情况发生，老师们在做课件的时候，也根本不会留下“备用题”。实际上，我们在网络上见到的课件有大多数是老师们参加比赛使用的，并没有真正用到日常教学中，难怪肖祝生老师会产生疑问：“课件究竟要到哪里去?” 对一个课件来讲，“反馈性”是很重要的技术指标。现在所见到的课件基本上都可以提供练习题的对错判断。通常情况下，选择题、填空题、判断题，从技术上可以很容易实现对错判断，本刊已经多次刊登类似的技术文章，这里就不再重复。本文尝试从技术层面解决课件中练习题数量不足和自动判断问题。课件练习题存在的不足可以从两个层面进行弥补：提高单个练习的技术含量，使一个题当作几个题目使用。为一组练习题提供顺序打乱和随机选择功能，使得课件能够在指定的一组题目中“随机出题”，实现题目的多样性。 练习题课件的制作 笔者之一蒋国强老师有一个课件《氧化还原反应反复练》，做得非常有代表性。我们观察其中一个题目的截图，如图1所示。 课件提供五个下拉菜单，其中有一个已经填充，你需要根据这个提示，在剩余的下拉菜单中选择相应答案。选择完毕后，点击“判断对错”按钮，课件会根据你的答案判断对错，并且给出相应提示。如图2所示。 该课件结构简单，每个练习题只占一帧，全部代码都在相应的帧上。笔者把源代码进行了中文化，去掉了“帮助”等无关代码，原课件有六组练习题，这里只保留了一组练习题，为的是突出技术重点，即使没有编程经验的老师，按照所提供的思路、步骤与代码，也完全可以做出类似的课件。课件下载地址：http：／／www．nettime．net．cn／bbs／upload／sf_2006414173633．swf。 课件实现 首先，绘制界面与相关元件，把下拉选框拖放到舞台，从左向右、从上到下，分别命名为“选择框0”、“选择框1”、“选择框2”、“选择框3”和“选择框4”，同时设置静态文本如图1所示。分别选中这五个下拉选择框，在“参数面板”labels选框中双击，在出现的对话框中添加三个选择项“得”、“失”、“”(最后一个是空白)，最后效果为“，得，失”，如图3所示。其他四个下拉选择框均按照上述步骤填入“，氧化，还原”。其次，绘制两个按钮分别命名为“重置按钮”和“判断对错按钮”。最后，绘制两个提示正确答案与错误答案的元件，如图4所示。 有一点值得注意：这两个元件的第一帧为空白关键帧，这样做的目的是当播放到第一帧的时候，元件实际上不可见，实现一个简单的隐藏效果。另外，不要忘了在“正确”与“错误”元件的第一帧加入语句“stop()”。把所有的元件如图4摆放完毕，将两个不可见的元件“正确”与“错误”也拖放到场景中，并且命名为“正确动画”与“错误动画”。 代码编写 代码与注释全部在此，相信大家都会看懂。 ／／选项是两组唯一正确的答案 ／／正确选项将是选项1和2中的一个； Var正确选项，选项1，选项2：Array； ／／在这一组选框中会随机显示一个号码作为提示。 Var显示选框号：Nutuber； ／／初始化相关变量 function初始化(数组1：Array，数组2：Array) { ／／随机产生一组正确选项 if(random(2)％2){ 正确选项=选项1； }else{ 正确选项=选项2； } Var n=正确选项．length； for(var i=O；in；i++){ ／／置空每个选项 this[选择框+i]．selectedIndex=0； ／／设置每个选框为可修改 this[选择框+i]．enabled=true； } ／／在正确选项中随机产生一个用来提示的号码显示选框号=random(n)； ／／