美在和谐——漫谈教师成长中的六个和谐.pptVIP

美在和谐——漫谈教师成长中的六个和谐 河南教育学院 李迎春 和谐是什么意思? 主客不分——主客两分——主客对话——主客相融——主客双赢。 和谐是最大的美。 和谐并非是放弃原则，而是在人我一体的大境界中尽量减少不必要的纷争，追求双赢，因为在现代规则中，只有双赢局面才能达到利益的最大化。一个自我中心主义者永远是苦恼、不幸的，因为这个自我太脆弱。一个人只有在群体和谐的关系中，才能获得超越个体生命脆弱感的满足。 当一个老师能够超越自我，能够看到自己与更大的系统的联系，把自己的生命看作是宇宙、社会大生命的组成部分的时候，他就进入了智慧状态。 一、教师与自然的和谐 我见青山多妩媚，料青山见我应如是 (一)尊重、爱护、善待自然万物 “物，吾与也。”（张载） “山鸟山花吾友于”（杜甫） 学会与大自然对话 君子比德（由客体自然物的某一特征中品味出某种与主体人相关的美德）。 教室里养花、养鱼 野外实践活动 （二）树立资源意识 目前我国综合能源利用率约为33%，比发达国家低10个百分点；单位产值能耗是世界平均水平的两倍多；机动车油耗水平比欧洲高25%，比日本高20%。工业用水重复利用率比国外先进水平低15-25个百分点。不久前，瑞士达沃斯世界经济论坛公布了必威体育精装版的“环境可持续指数”评价：在全球144个国家和地区的排序中，中国位居第133位。报告指出，低产值高污染的生产模式将造成国家未富而资源、环境先衰。 美国的五星级酒店只有44座，而我国目前竟有175座五星级酒店，是美国的四倍！ 上海中心城区内18层以上的高楼有2800幢，超过了美国西海岸城市高楼的总和，而已批待建的尚有约2000幢。 售价高达1200万人民币的“宾利”车在中国销量名列世界第一！ 资源意识的欠缺，就是责任意识的缺乏。 在世界环境和发展委员会（WECD）于1987年发表的《我们共同的未来》的报告中，对可持续发展的定义为：“既满足当代人的需求又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展。” 　 节约不是小气。 　?节约从小处说，是一种美德，它可以使一个人不浪费资源、暴殄天物；从大处说，是一种责任，我们不能只顾今天有喝的、有烧的、有用的，就不管后人了。?  ?  　　? 　　?  二、教师与社会的和谐 （一）位卑未敢忘忧国，每位教师都应该有强烈的社会责任感。 教育是一种价值引导的工作，代表着一定社会理想的追求和前进方向，是一个神圣的职业。 神与仙不一样 （二）搞好创新教育，为建设社会主义创新型国家努力 今天我国正在致力于建设社会主义创新型国家。柳传志说过一句话，说联想卖一台电脑，就等于帮别人卖了一个视窗，帮英特尔卖了一个芯。崔永元说：咱们挣的是包装箱的钱。没有知识产权，没有自己的核心技术，我们只能给别人打工。 商务部长薄熙来曾说：“中国需要卖掉8亿件衬衫才能换来一架波音飞机。因此，中国经济必须走创新之路。” 想——我想听花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。 悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。 丢——上街时，毛毛把爸爸丢了。 爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。 淘气——风很淘气，把水逗笑了。 一桩奇特的诉讼案 ——不要折断孩子想象的翅膀 宁鸿彬的“三不”、“三欢迎”、“三允许” 语文特级教师宁鸿彬在教学中提出了“三不”、“三欢迎”和“三允许”的观点。所谓“三不”，一是不迷信古人，二是不迷信名家，三是不迷信老师。所谓“三欢迎”，一是欢迎质疑，二是欢迎发表与教材不同的见解，三是欢迎发表与教师不同的意见。所谓“三允许”，一是允许说错做错，二是允许改变观点，三是允许保留意见。 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火 ——灌输不如激活 奈比斯特说：“处于伟大变革时代，我们最需要创造力和创造精神。” 三、教师与教育职业的和谐 （一）树立正确的职业观 （二）追求和谐教育 （三）正确看待考试 （四）追求有效教学 （一）树立正确的职业观 职业观有三种： 谋生观 良心观 事业观 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 ——《论语·述而》 父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于地，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。 ——《孟子·尽心上》 （二 ）追求和谐教育 我们务实，但不能陷入实惠；我们通俗，但不能媚俗；我们寻找教育的和谐，但我们不能对落后麻木地认同顺应。我们持守纯净与高贵，守护自己的教育理想，我们就要向目标一步一步地前行！我们无法回避应试，但可以让应试不那么野蛮；我们无法选择教材，但我们可以