上饶县中小学教师备课单白杨8.docVIP

上饶中小学?教师备课单? [教学目标] 1、知识与技能? （1）初步感知课?文，检查预习，概括课文的?主要内容。 （2）学习课文的?生字、新词。 （3）学习课文第?一段，有感情地朗?读课文。 2、 过程与方法? 通过理解含?义深刻的句?子，学习边疆建?设者哪儿需?要就在哪儿?扎根作贡献?的高贵品质?。 3、情感、态度与价值?观 体会边疆建?设者服从祖?国需要，扎根边疆、建设边疆的?远大志向和?奉献精神。 [教学重难点?] 1、通过白杨树?的外在特点?感悟其内在?品质。体会父亲扎?根边疆、建设边疆的?情怀。1、“白杨”是一种树的?名字，又叫大叶树?，哪位同学来?介绍一下白?杨树的相关?知识。 2、教师结合学?生的回答，小结：白杨树在我?国北方平原?地区、沙漠地区种?植非常广泛?，因为它树木?笔直，生命力强，而且还可以?防风固沙。因此，人们都很喜?欢它。 3、教师板书：白杨 [互动合作] 1、此时你一定?在想，白杨为什么?能在沙漠里?生长呢？它会有什么?特点呢？现在，就请同学们?默读课文，并以自己喜?欢的方式，学习课文生?字新词，然后和你的?同桌交流一?下这篇文章?写了一件什?么事？（学生自学，可以小组合?作交流，教师巡视指?导。） 2、教师检查学?生自学结果?： （1）对词语方面?的讲解。 　浑黄一体：都是浑浊的?黄色，分不清界限?。文中指戈壁?自然环境恶?劣，没山没水没?人烟，只有漫天黄?沙，连天和地的?界限也无法?分清。 　高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超?出一般。文中用来形?容茫茫戈壁?上的白杨树?，在那样恶劣?的自然环境?中，仍能够长的?如此高（2）生字字形注?意事项： 　　如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义?上进行区别?；“陷”字右下的笔?顺是撇、竖、横、横折、横、横。 （3）说说这篇课?文讲了一件?什么事。 　文章主要写?了在通往新?疆的列车上?，一位父亲和?两个孩子；望着窗外的?白杨，展开议论的?事。 （4）把握作者的?行文线索：在西行的列?车上，爸爸和他的?孩子看见窗?外的白杨讨?论白杨的特?点，爸爸表明心?迹。 [展示交流] 学习课文1?至3自然段?，画出含义深?刻的句子。 1、抓住含义深?刻的句子体?会白杨树的?生长环境。 （1）白杨树生长?在茫茫的大?戈壁上，那里没有山?，没有水，也没有人烟?。几乎没有生?命的存在。明确白杨的?生命力极强? （2）那里的天地?都是浑黄的?，经常飞沙走?石，狂风四起。 　?明确白杨树?的生活环境?及其恶劣，教师引导学?生想象飞沙?走石的情景?（3）白杨树从来?就这么直。哪儿需要它?，它就在哪儿?很快地生根?发芽，长出粗壮的?枝干。不管遇到风?沙还是雨雪?，不管遇到干?旱还是洪水?，它总是那么?直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 　　这是爸爸介?绍白杨的话?，要重点理解?，明确白杨的?特点：不择环境??坚强??不软弱??从来都那么?直 （4）品读爸爸的?话。读出对白杨?的赞叹之情?。 （5）把爸爸的话?背诵下来。 2、此时的你最?想对白杨树?说点什么？