小学六年级语文第18-23课导学案.docxVIP

小学六年级语文第18-23课导学案第23课?小学六年级语文《敦煌壁画》1第22课小学六年级语文?陆羽与《茶经》3第21课?小学六年级语文?《青花》5第20课小学六年级语文导学案《故宫》7第19课《船长》导学案9第18课《永生的眼睛》导学案15第23课?小学六年级语文《敦煌壁画》科目语文年级六年级主备人?姚可利课题23、敦煌壁画课时一课时审核人?学案??学习目标1.知道敦煌莫高库是世界闻名的艺术宝库，为我国璀璨的古代艺术而骄傲，树立保护世界文化遗产的的意识。　2.认识本课生字、新词，积累词语。　3.理解课文内容，了解敦煌壁画的特点。　?知识链接莫高窟俗称千佛洞，位于甘肃敦煌县城东南25公里处，开凿在鸣沙山东麓的断崖上。据武周圣历元年（公元698年）《李怀让重修佛龛碑》记载，乐禅师于前秦建元二年（公元366年）创凿洞窟，法良禅师接续建造。经过十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元诸代相继凿建，遂成巨大的石窟群。南区近千米长的崖面上，洞窟鳞次栉比，密若蜂房，中部尤为集中，上下多达5列，已编号洞窟492个，存壁画45000余平方米，彩塑2415身，唐、宋木构窟檐5座，莲花柱石和铺地花砖数千块。莫高窟规模宏大，内容丰富，历史悠久，位列全国石窟之冠，也是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。独立自学小组内交流1.自学生字、新词。通过查字词典或联系上下文掌握不认识、不理解的字词。2.说说每个自然段的大概意思。思考：课文如何分段？3.?课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？????全班交流1、敦煌壁画的主要特点有哪些？2、画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？3、敦煌壁画的重要价值是什么？4、联系上下文，想想下面句子表达的情感和在文中的作用。（1）正如国画大师张大千所说：“敦煌壁画代表了北魏至元一千年来我们中国美术的发展史。”（2）看着这些精美动人的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。（3）这些体现了当时中外文化交流和融合的艺术瑰宝，令人叹为观止。（4）然而，就在如此艰苦的条件下，古代的画师们却创造出如此卓越的艺术成就。他们的精神和意志，让我们感慨万千。??拓展延伸?1、读课后“阅读链接”中的信。2、搜集、欣赏敦煌壁画的图画。??当堂达标1、给下面字注上正确音节。（??）??（??）??（??）??（??）??（??）??（??）??（??）凹??璀??璨??孜??皴??摹?敦2、造句。用“有的…有的…有的…还有的…”写一句话。3、课文我知道。（1）敦煌壁画是（??）、（??）、（??）等石窟的总称，是我国乃至世界上壁画最多的石窟群。（2）《敦煌壁画》这篇课文从以下方面对敦煌壁画的特点作了介绍。①??。②??。③??。?第22课小学六年级语文?陆羽与《茶经》科目语文年级六年级主备人?姚可利课题22、陆羽与《茶经》课时两课时审核人?学案??学习目标1.朗读和默读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。　2.结合课文内容，理解重点句子的含义及表达的情感，有感情地朗读课文。　3.认识“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、舀、吭、嫌、荼”，理解“煎茶、舀水、吭声、如火如荼”等词语。???????知识链接?陆羽的《茶经》，是唐代和唐以前有关茶叶的科学知识和实践经验的系统总结；是陆羽躬身实践，笃行不倦，取得茶叶生产和制作的第一手资料，又遍稽群书，广采博收茶家采制经验的结晶。{茶经)一问世，即为历代人所宝爱，盛赞他为茶业的开创之功。　陆羽除在《茶经》中全面叙述茶区分布和对茶叶晶质高下的评价外，有许多名茶首先为他所发现。如浙江长城(今长兴县)的顾渚紫笋茶，经陆羽评为上品，后列为贡茶；义兴郡(令江苏宜兴)的阳羡茶，则是陆羽直接推举入贡的。(义兴县重修茶舍记)载：“御史大夫李牺范实典是邦，山俗有献佳茗者．会客尝之，野人陆羽以为芬香甘辣，冠于他境，可以荐于上。栖筠从之，始进万两，此其滥觞也。”独立自学小组内交流1、自学生字词。2、文章是以什么顺序来写的？3、文章从什么话题谈到陆羽？4、文中主要写了陆羽的哪几件事？哪些段落写到了《茶经》？????全班交流1.读第一自然段　思考：从中你知道了什么？哪些语句写到了陆羽？能用一句话概括吗？默读第四句话，想想它在文中起什么作用？2.辨别江水　(1)自由读文，找找文中哪些段落是写陆羽辨别江水这件事？(2)分角色朗读，想象当时情景，感受人物形象。　从朗读中你感受到了什么？文中哪些语句具体地表现了陆羽精通茶艺？ （3）陆羽一舀、一掂、一倒就分辨出江水来，难怪军士不由衷的感叹：“陆先生，您真是神了！”质疑：为什么一舀、一掂、一倒就能分辨出江水来？3.拒绝做官，撰写《茶经》 （1）快速浏览，找找哪些段落写了这件事？? （2）思考：　①陆羽为什么要写《茶经》?他是在怎样的情况下写这部书的？读到这里你有什么感受？