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小学六年级语文第1-10课导学案《夸父逐日》导学案1《两小儿辩日》导学案4《穷人》导学案7《鲧禹治水》导学案111《鲧禹治水》导学案213《大卫》导学案16六语《天上偷来的火种》导学案120六语《天上偷来的火种》导学案223小学六年级语文???第六课???《商鞅南门立木》26小学六年级语文第七课《狄仁杰公正护法》29?小学六年级语文???第八课《出色的老师》31小学六年级语文第九课??《美丽的规则》33小学六年级语文第十课?《两小儿辩日》36《夸父逐日》导学案学习目标1．积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。2．熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》。3．培养探究精神，能多角度理解课文。学习重难点积累文言词汇，熟读课文，背诵《夸父逐日》，多角度理解两篇文章的内涵。学习准备1．多媒体课件、设备。没条件的地区可准备《夸父逐日》动画片、录像带，录像机。2．准备好《古汉语常用字字典》。 学习过程一、预习-导学1、 搜集古代神话故事2、 预读课文，标出不懂的词语课堂研讨导入 先请学生讲一些古代神话故事，然后播放动画片《夸父逐日》。最后请学生用一个成语概括这个动画片。 师：大家都知道这个动画片的名字是《夸父逐日》，动画片很有趣。今天，我们就来拜读文言作品《夸父逐日》，相信会给你带来不同的感受。 (兴趣是最好的老师，神话故事无疑是学生熟悉和喜欢的。故先让他们自己讲故事，激发主动学习的兴趣。动画片也是学生所钟爱的，播放动画片，有助于学生理解课文，为下面的学习作好铺垫。总之，这一环节旨在抓住学生的兴趣，激发学生学习的乐趣。)二、熟读成诵，培养语感 1．听录音，或由教师范读。 2．学生自由放声朗读。 3．学生当众朗读，师生一起评点。可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价。 4．背诵竞赛。 (文言文学习重在诵读，重在语感的培养。本文比较简短，容易熟读成诵。所以学生完全可以在一定的时间内把全文背诵出来，为下面的学习作好铺垫。)三、自主学习，掌握内容 1．四人一组，运用工具书进行讨论式自主学习。若有问题，记下来，全班解决。 2．自主发问，互相帮助，学生能解决的就让学生自己回答，对于普遍性的问题，教师进行重点讲解。 3．出示需重点讲解的词句。 逐走：竞跑，赛跑。 欲得饮：想要。 饮于河：黄河。 大泽：大湖。 邓林：桃林。 4．指名学生进行全文翻译，师生共同点评，纠正错误。 (课文比较简短，容易理解，所以完全可以放手让学生自己运用工具书疏通课文。这能培养学生的自学能力，也能激发他们自主学习和合作学习的兴趣。)四、探究人物，品味文章个性感悟、四人小组讨论以下两个问题： 1．你怎么看待夸父这一人物? (对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。) 2．你如何理解这则神话的主题? (第一个问题讨论明确了，这一个问题也就好解决了。从夸父这一形象，我们可以感受到古代人民敢于探索自然、走进自然的勇气和美好愿望。关键是要用神话的特点来引导学生。)布置作业 1．背诵课文，并能默写。 2．把课文翻译成现代文。《两小儿辩日》导学案学习目标 ：1．根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受，力争达到“熟读成诵”。2．初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。3．感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。自主学习：1．借已学过的古诗词引出对“曰”字的理解。（1）引导学生背诵含有“曰”字的诗句。（2）简释诗句中“曰”字的意思。（3）理解课题，并导出“两小儿在争论太阳的什么”这个问题，便于下一步展开对课文的深入学习。2、质疑课堂学习：一、 小组交流预习成果。二、合作学习，疏通文章。（1）提示学生采用适当的方法，把课文读懂、读通顺。（2）选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。三、检查学习效果。（1）参考注释，用现代口语复述故事（2）复述故事。（3） “两小儿在争论太阳的什么？”四、品读课文，感悟寓意。（1）．小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。（2）．品读课文。(3)．尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。五、联系实际，理解题旨。1．解开“辩日”之谜。（1）提出“辩日”孰是孰非的问题。（2）通力协作，解开“辩日”之谜。（3）运用媒体手段“印证”学生的解释。2．理性看待“孔子不能决”。（1）引导学生谈论对“孔子不能决”的看法。（2）针对“孔子不能决”各抒己见，从而感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。六、回味“辩日”，师生漫谈。1．回味“学习历程”，书写心得。（1）小结本节课的“学习历程”，启发学生写出各自的收获和体会。（2）通过“写题板”