苏教版一年级下册语文《合在一起成新字》教案.docxVIP

苏教版一年级下册语文《合在一起成新字》教案 2、合在一起成新字教学要求：1、 知识与技能（1） 认识文中12个生字，书写7个汉字，认识两种偏旁：（2） 正确、流利地朗读课文。（3） 读懂儿歌内容，体会会意字的构字特点，初步掌握根据部件理解字义的方法。2、 过程与方法（1） 以读为主，读中理解、感悟。（2） 结合画面，辅助理解，感受儿歌韵律美。3、 情感态度与价值观（1） 激发学生阅读识字的兴趣。（2） 进一步感受汉字的有趣，增强学生对汉字的热爱。重难点、关键：1、 读懂课文内容，认识会意字的构字特点。2、 识记本课生字，正确书写9个生字。课时划分：两课时。 第一课时 3教学目标：1、借助拼音，读准课文。2、认识文中12个生字。3、理解文中内容，认识会意字的构字特点。教具准备：课件等。教学过程：　1、故事导入　传说汉字是一个名仓颉的人造出来的。仓颉根据事物的样子创造了许多字，比如说“日、月、田┉”可是后来他发现这特别明亮，他就想：太阳和月亮是最明亮的了，就把日和月合在一起叫“明”吧。他看到一片尖尖的草叶，他又想：上面小，下面大，就是“尖”吧！用这样的方法，他双创造出了许多汉字。　2、今天我们就来学习这样的字。　一、出示课题　二、自读儿自主识字　1、学生自读儿歌，自主识字。　2、教学范读课文。　3、说一说：仓颉在造这些时候是怎样想的？　4、用投影看课文插图结合课文说一说。　三、检查自学生字情况　1、指名认读，教师正音。　2、开火车认读升字。　3、找朋友。把拼音、生字卡，发到学生手上，拿到生字卡的学生到讲台上来读、男、男、男 ，我的朋友在哪里？下面拿拼音　卡片说：男、男、男，你的朋友在这里，然后，全班同学一起拼读，其他的生字都一样。　四、拓展练习：　1、编一编。　两个是（　　 ）　 两个木是（　　　）　　木和寸是（　　　）　三个木（　　　 ）2、你们回去找一找有什么字可以像老师这样编一编，看谁编的多。小结：这节课你们学到什么？我们学到古代人造字的方法，认识13个生字，会写7个字，还会编一编字谜，回去以后把这个古代造字方法告诉家里。 第二课时 4教学目标：1、巩固全文，识记生字。2、认识偏旁，书写生字。教具准备：生字卡片等。教学过程：　一、复习。　1、男人、尘土、双手、森林、从前、泉水、岩石、鲜鱼、舌头、甘甜、　2、读课文。　二、写字指导。　1、学生描红，仔细观察生字在田字格中的位置以及笔画的特点。　师生共同讨论生字怎样写才好看。　“甘”字要注意中间的“横”不要挨着右边的“竖”。　“从、林”这两个字要注意“捺”发生的变化。　写“小字头”要注意将“小字的”“竖钩”改写成“竖”。　“明”字的“日字旁”跟“日”字相比要窄，要小。右边的“月”，首画上“竖撇”，从竖中线偏右的地方起笔，到左下格收笔。　2、教师范写。　3、学生练习书写。　4、读儿歌自由读儿歌，指名朗读，学生评一评。　四、同步练习。　1、给汉字注音，再读一读词语。　（　 ）　（　　）　（　　 ）　 （　　　）　（　　　）　甘　　　　从　　　　森　　　　　林　　　　　 众　（　　）　（　　）　 （　　 ）　 （　　　）　　（　　　 ）　舌　　　　　明　　　　笔　　　　　　尖　　　　　　尘　组词。　羊（　　　　 ）　 甘（　　　　 ）从（　　　　　）　林（　　　　　）　明（　　　　　）舌（　　　　　）　尖（　　　　 ）　男（　　　　　）　小结：这节课你们学到什么？学会了书写7 个生字，在书写时一定要注把字摆放好田字格，希望同学在写字时要注意这一点。回去后，把今学到的编字的方法告诉家长听，看看他们能编出一些生字来。