建构式信息技术综合实践.docVIP

风 筝 ---建构式信息技术综合实践 活动课教学设计方案 教学内容 运用自主建构模式学习方式，通过信息技术术手段，,使学生了解有关风筝的文化历史, 了解风筝的工艺制作过程和放飞原理，并做出自己的作品：关于风筝主题的介绍文稿、电脑绘画、动画、幻灯片等。最后通过网站后台创建栏目、上传文件形成自己的风筝主题网站。 学情分析 教学对象：初二级学生。学生已学习了信息技术课中的信息检索、以及电脑绘画、动画制作、网页制作和网络文件下载等操作技术。风筝仅自己在生活中了解或玩过。 教材分析 1、? 综合实践活动课是一门包罗万象、综合性极强的学科。它涉及物理、化学、生物、数学、美术等诸多学科的知识，是综合课的最佳载体。“风筝”一课，便是中学综合实践活动与信息技术、美术、历史、地理、物理密切联系的典型课例。 2、? 教学重点与难点 ◆重点在学生通过探究性学习初步了解： （1）信息检索、归纳和处理，以及风筝的电脑绘画、动画制作、网页制作，特别是网络文件上传、应用后台管理平台等信息技术操作技能的实践。 ◆难点在如何提高学生的创造能力，收集、分析、归纳能力，组织协调能力、综合处理和解决问题的能力。 教学目标 1、 基本目标： 通过风筝课题的引导,使学生运用探究性学习方式，自主了解风筝的历史、 风筝的工艺制作过程, 运用分层教学的方法,让学生分别在信息检索、归纳和处理，以及电脑绘画、动画制作、网页制作和网络文件上传、美术等信息技术操作技能有各自不同程度的提高。[认知领域] 拓展学生对风筝的起源与发展的文史认识风筝制作工艺：扎、裱、绘、飞。掌握风筝放飞的原理。 在美术素养上有所提高。 进一步认识和体会信息技术在学习和工作中的重要作用。 [操作领域] （1）?????? 学会围绕研究课题使用浏览器进行有目的地访问网站，浏览、搜集相关信息的操作。 （2）??? 提高学生文稿写作、电脑小报、电脑绘画、动画制作、网页制作与设计和网络文件下载上传等信息技术术操作技能。 （3）??? 提高学生美术绘画与欣赏能力。 [情感领域] （1）提高学生对知识的求知欲，对参与实践活动的激情。 （2）培养学生利用互联网收集信息的意识和习惯，学会探究性学习。 （3）培养学生问题意识、积极探索、大胆实践、实事求是的科学态度。 （4）全面提高学生热爱生活、感受美、欣赏美、创造美的能力。 2、发展目标：培养学生自主学习、研究性学习、协作学习、创造能力、分析归纳能力、组织协调能力、综合处理的能力。 教学策略 任务驱动法、网络环境下探究性学习。 教学媒体 教师自制的教学网页（网页上有教学要求和有关风筝图片及制作的工艺过程的录像等有关风筝网站站点信息）、视频教材、风筝、网站平台软件. 本单元教材体系 和 教材处理方法 教学内容安排： 1、学生通过信息技术，运用研究性学习方式，了解风筝的历史及风筝的工艺制作过程,并且创作相关的电脑作品。（2课时） 2、进一步完善电脑绘画和动画作品。（2课时） 综合实践活动课：风筝的制作（2课时） 放飞风筝（2课时） 3、（1）写出并宣读本课题研究性学习报告。（2课时） （2）综合实践活动课讨论会。（2课时） 本课是教学体系中的第一部分。 教学环境： Web教室，在教室里挂几只风筝，营造气氛。 教学课时： 2课时。 教 学 过 程 教师主要的导学步骤、方法和语言 学生主体活动 1 引入课题：（5分钟） 展示教具---风筝，激发学生兴趣，调动学生参与活动的热情，进而提出研究课题-----风筝。鼓励学生以风筝这个切入点，根据自己的兴趣爱好，深入了解、收集资料。 学生围绕风筝这一主题，提出自己感兴趣或疑惑的问题。 2 交代本节课学习任务与作业：（10分钟） (1)?????? 用你掌握的信息技术的知识和方法完成一个作品： 作品主题：风筝。 推荐小课题： ①风筝的历史及发展。 ②风筝的作用、趣闻。 ③风筝的结构分类。 学生理解研究性学习要求。发挥创造力，任意选择以上设计表达形式。 2 ④制作风筝的材料及工具。 ⑤风筝的制作工艺： A．? 骨架的扎制 B． C． D． ⑥风筝放飞的原理。 ⑦风筝放飞技术。 ■???? 作品形式： 文稿、绘画、动画、幻灯片。 ■作品要求：完整表达一个主题内容，富有创意（加分）。 (2)每个小组把以上作品上传到风筝网站，完成风筝网站的设计。 提供风筝有关网站IP地址。 各组学生进行讨论、划分小组，进行分工,安排部分同学进行网上收集关于风筝的来历，我国风筝的故乡和世界各国对风筝的发展的资料；一部分同学在电脑上设计风筝绘画，一部分同学在电脑上制作风筝的过程，并让它飞起来的动画。还要组织人对网站进行内容和项目设计。组长全面指