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幼儿园教育工作
幼儿园教育工作 实验二幼黄宝秀 2008年9月23日 一、看资料 看备课本（A5管理工作 B23活动的组织） 看幼儿成长档案 看教学笔记、观察笔记 看教研、科研过程资料 二、看环境 看墙饰 看活动区 （ B24材料的投放） 看班级氛围（教师对幼儿的态度、幼儿与幼儿的交往） 幼儿活动区 幼儿刺绣作品 三、现场听课（半日活动） 看教师教育技能、教育观念、教育行为 教师计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。 教育的内容、方法、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。 教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。 教育内容、要求能否兼顾群体和个体差异，使每个幼儿能得到发展，都有成功感。 教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。 看幼儿学习、游戏、生活 幼儿的学习习惯（学习地积极性、主动性、创造性。语言表达能力。动手操作能力等） 生活习惯 卫生习惯 教育成效 一、听课（同教育工作） 二、看资料（同教育工作） 三、评价幼儿（B28、B29、B30） * *
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