财政学期末精选.docVIP

一、关于特定物品的公共物品属性（25分） 1.请判断智能手机（笔记本电脑）等信息设备上网时所使用的无线WIFI信号是否具有非竞争性和非排他性，并说明理由； 非竞争性是指在消费过程中一些人对某一产品的消费不会影响另一些人对这一产品的消费，受益者之间不存在利益冲突，换言之，在某种产品的数量给定的条件下，增加消费者的边际成本为零。非排他性：是指产品在消费过程中所产生的利益，不为某个人或某些人所专有，要将一些人排斥在消费过程之外是不可能的，或者成本太高。 wife信号应该属于准公共物品。当这类wifi是公共wifi时，那么这类wifi信号是具有非竞争性和非排他性的。此时人们对这类wifi的使用不会对其他的产生竞争效益，不可能通过对这类消费影响他人对这类wifi的使用，即具有非排他性。 但wifi也有私人wifi，人们购买哪类wifi是一个问题，wifi也有很多种，像我们一般家里使用的就是属于私人物品，都是要加密的，即此时wifi不具有非竞争性，也不具有非排他性，私人wifi是某个人或某些人专有的。 当wifi是免费不加密的时候，它可能属于公共物品，是具有非竞争性和非排斥性的产品，这种wifi信号不受某些人或某人所专有，不能把一些消费者排除在外。 2.请判断教育是否具有非竞争性和非排他性，并说明理由； 教育属于准公共物品可以分为义务教育和私人教育，是具有不完全的非竞争性和非排他性的产品义务教育具有有限的非竞争性和局部的排他性，所谓有限的非竞争性是指义务教育的过程中可能也对某些人的利益产生了冲突，影响了他们对其他事物的消费，而局部的排他性是指虽说义务教育是每个人都应该上的，但是如果没钱还是上不起学校的，由于我国政府在义务教育上对贫穷的孩子提供很好的资金以及优惠政策的支持，使得义务教育具有了消费上的排他性，比如一些贫困山区的孩子，对她们而言，义务教育也是具有排他性的，这是中国教育制度的漏洞。除此之外我国义务教育的资源也具有一定程度的排他性和竞争性。 相对于义务教育而言，私人教育就不具有非竞争性而具有排他性，那些私人学校，或者兴趣班就是十分典型的例子，他们之间互相竞争，对于这种学校或者兴趣班而言学生越多越好，表示他们有更多的利润可图。而没钱上这些班级或学校的学生则被排除之外。这就使得私人教育竞争性和排他性越来越明显，拉大了人与人之间的差距。 二、运用公共物品与公共选择理论分析实践案例（45分） 请组队（1-4人）选择一个以上的实践案例，运用公共物品与公共选择理论，分析它们在这个案例中的运用。要求： 1.案例应基于涉及公共物品和（或）公共选择的事务（如某个集体、公司、小区、街道的事项）。请各小组扩展视野范围，选题上尽量错开； 2.建议先图文并茂的方式叙述清楚案例的背景和具体内容，然后再运用所学知识分析其中的要点； 3.分析过程及模式建议可以采用两种类型。一是分析某个案例成功的原因，二是分析某个案例失败的教训，并提出改进的建议方案； 案例背景： 岳村Y 路是国家“村村通”工程项目，按照国家政策规定，只有在村庄自身修筑路基之后，政府才会注资铺设水泥路面，Y 路正是在这样一个背景下动工修建的。2007年3月20日，Y 路一期工程启动，通过政府资助、村庄精英捐赠、村民集资等方式修建好了路基，并于同年7月19日竣工通车。按照施工计划，经过七组的二期工程应该随即启动，但事实是二期工程因种种原因陷入了“烂尾”困境，尽管一到下雨天路面就泥泞不堪，但村民仍然不提修路之事。 对此，村民们引发了一番讨论： 村民A ：修路当然是好事，但新修的路离我家较远，好处不大，况且我家也没有车，能用到路的地方也少。当然，如果大家都出钱了，我也会出点的。 村民B ：挖路基的时候填了我一半的池塘，又挖了一块菜地，现在田地本来就少，但村里没有任何说法，还要我掏钱，除非从别的地方补给我一块土地，不然我是不会出钱的。 村民C ：我们组车子少，用路的地方较少，主要是为了下雨天路好走点。二、三组的车子多，经常走这条路，也没见给我们组带来什么好处。现在村里要修路，如果他们不出钱，以后坏了还要我们修，我们又不是傻瓜。 村民D ：以前我要把水渠修到我家田旁，而且还愿意多出钱，其他人不肯。现在修这路又不经过我家，修不修都无所谓。 具体分析： 我们就此失败案例来分析吸取经验。 失败原因分析： 农村公路属于准公共物品，公共物品在消费上具有明显的“非竞争性”和“非排他性。”这种排他性主要是指在该公共物品使用的过程中，一个社会成员使用了，期间并不影响别的社会成员的使用，而“非排他性”主要是指公共物品一旦供给完毕，“任何消费