我们可以进行考试.doc

我们可以进行考试，我们要进行考试！ 有一段时间，不少人开始害怕考试，不是因为考试准备的不充分，紧张情绪造成，而是因为素质教育，认为考试与之相违背，所以原来有的月考等各种小测验全部取消，甚至一度想取消期中期末抽测，可谓是“谈考试色变”，直到09年在山东教育厅关于素质教育的会议上，张志勇副厅长对素质教育与考试的关系进行了深刻的分析，透彻的说明，原来的那阵不正常的风气才得到改变，回到教育的正轨上来。 素质教育不是反对考试，而是反对过多过滥的考试，反对以考试成绩定位学生，对学生进行排名。 考试是必须的教学评价手段。如果我们不上课不提问，怎么知道学生知识点掌握到什么程度了，还存在那些问题呢？如果不对学生进行考试测评，怎么知道我们教师自己在教学过程中还存在那些问题？孩子们那些地方学得好，那些地方学得不好呢？怎么知道学得不好的地方是知识点没掌握还是解题的方法不对呢？ 一些家长包含有些教师，甚至有些教育部门，只问学生考了多少分，在班里排名多少，在全校排名少，在全区排名多少，在全市排名多少，是不是还要问问在全宇宙排名多少呢？我想里面多少带着些功利的思想，正是这些功利的思想才使得应试教育大行其道，我想素质教育改革就是要把这些功利的思想“革掉”，回到教育最本质的目的上来，考试让学生知道那些应该改正，那些值得发扬，考试是一种反思，让学生在以后的人生路上，也能自己给自己考试，时刻进行反思。 我们不反对中考和高考，可以说这是目前选拔人才最好的方式，但是应该改进、改革，不能单纯的进行纸笔考试，应该多元化。我们现在主张孩子全面发展，个人认为全面都发展，就是全面都不发展，听说高中马上要取消文理分科，全部都学，听到这个传言，我暗自庆幸，幸好早出生了几年，不然现在别说当一名光荣的人民教师了，恐怕连大学都考不上。自己对文科特别是政治历史特别喜欢，物理化学一窍不通，每次考试只考20来分，但进了自己最喜欢的文科班，一跃成为老师最欢的“宠儿”。听说钱钟书报考清华大学时，数学仅得15分，但因国文、英文成绩突出，其中英文更是获得满分，于1929年被清华大学外文系录取。等等。当然我们不是钱老，但我们需要改革中考和高考考试，测评学生的能力，不能单纯以成绩论英雄。 不少孩子不喜欢考试，想想自己上学的时候不也一样吗？但随着年龄的增长，阅历的丰富，对考试的看法有了改变。因此我现在经常给孩子们说，考试不是单纯的考你某个知识点有没有记住，不是单纯的考你的记忆能力，而是故意给你设置难题，看你能不能用自己知道的知识，找出办法解决这个难题，考试是为你们以后做准备，你们以后在人生的路上回到各种各样的难题，都需要你运用学过的知识，凭借经验，找出方法解决这些难题，人活着不容易，就是在不断解决问题的道路上行进的。 因此科学的展开历史教学评价，需要上课进行提问，需要阶段性测评，需要学业水平考试。当然在测评结束时，必须对学生回答的问题，对学生的试卷进行讲评，并且不能只对答案，学生只知道选Ａ，选Ｂ没有任何实际意义，孩子们需要的是方法，是解题的思路，是自己出现问题的原因是什么，是让孩子们在跌倒的地方能够自己爬起来。