郑和下西洋影响.doc

“郑和下西洋影响”板块的教学设计 我采用的是史料教学法，给学生出示两组材料，引导学生分析归纳，以下是我的教学设计。 第一组材料： ?这一组图片是1985年发行的《郑和下西洋580周年》纪念邮票，全套4枚。图案依次为“伟大的航海家郑和”、“和平的使者”、“贸易与文化交流”、“航海史上的创举”，设计者为了在方寸之地展现郑和下西洋的宏大主题，除第一枚郑和像外，后3枚表现的是郑和到达古印度、阿拉伯、东非等地区的写实场面 根据以上材料，学生会比较容易归纳出郑和下西洋的积极影响，而且图片本身也有利于学生对政治上的友好交往和经济上的交流形成比较直观、感性的认识。当然别忘了最后点出郑和下西洋体现了明朝前期对外友好交往的主流，也算是紧扣课题吧。 第二组材料： ——《明史?郑和传》 材料二? （郑和第七次出航前皇帝下的敕令），“仍于南京天财库支钞十万贯，与尔为下番之费，其西洋诸番国事皆付托于尔。” ——《郑和下西洋资料汇编?郑和家谱》 材料三? 明朝规定：“凡贡使至，必厚待其人；私货来，皆倍偿其价。” ——《殊域周咨录》 引导学生根据材料依次分析： 1.材料一说明郑和下西洋带来怎样的消极影响？ 2.材料二和材料三本身对初一学生来讲，不大好理解，需要老师做适当的解释，一方面用材料二中的确切数字帮助学生体会材料一中的“耗费亦不訾”；另一方面则通过对材料三的分析使学生明了当时明朝奉行“厚往薄来”的政策，并进一步得出结论：明朝派郑和下西洋主要出于政治目的。也正是这种不计成本的活动，给明朝财政造成巨大负担，明朝最终“库藏为虚”，航海的壮举也就随之悄然结束了…… 随着明朝国力的衰退，到明朝中后期，明朝出现了更大的危机，开始遭受到外来侵略。由此很自然地过渡到下一个问题：戚继光抗倭。 以上是我的一点设想，还仅处于预设阶段，至于实际生成情况，还有待于进一步验证。