试论如何把民族特色渗透于园本课程.docVIP

精品论文 参考文献 试论如何把民族特色渗透于园本课程 徐原慧　贵州省兴义市黔西南州直机关幼儿园　562400 摘　要：随着全球化进程的不断深入，现在的幼儿园到处充斥着外国文化，从小就学习英语，吃外国快餐，看外国电影、动漫……而具有中国自己特色的民族文化在幼儿园课程中很少涉及，外国文化的泛滥与对传统民族文化的忽视形成鲜明对比。幼儿园阶段的孩子，处在思想启蒙阶段，所受的即使很小的影响也会对日后产生深远的作用。将民族文化渗透到幼儿园教育中有利于孩子价值的真正多元化，也有利于民族文化的传承。 关键词：民族特色　园本课程　幼儿园教育 当今教育现状中，我们在追求文化多元的过程中常常忽略了民族文化的教育，致使我们的孩子文化认同感、民族文化自信心严重缺失，幼儿园教育也出现这样的错位现象。民族性是一个民族区别于其他民族的最本质的特性，教育的任务是传递文化，体验文化价值。因此，我们应该在我们的启蒙教育中更多地渗透进民族文化的教育。 一、民族文化在园本课程中的重要意义 民族文化是世界多元文化之一，幼儿园课程应该安排最优秀的人类文化，包括本民族和其他民族的。我国是多民族国家，每个民族都有自己的独特的文化，国家一体化和民族多元化在幼儿园教育也存在着一定的冲突，少数民族逐渐汉化的过程中，很多优秀的民族文化被遗失，这些问题得不到解决将带来严重的后果，很可能导致文化断裂。 民族文化在原本教育中的重要意义主要体现在三方面：一、民族文化的引入可以满足幼儿对民族文化的内在需求，在学习主流文化的同时更多的涉及其他民族文化，真正形成文化多元的局面，在以后的生活中更好的实现自己的价值；二、学习具有民族特色的文化有助于培养孩子爱祖国、爱家乡的情感，可以将具有民族特色的节日文化引入教学，既增强趣味性也有助于文化的发扬；三、有利于幼儿园自身的发展。实施具有民族特色文化教学，有助于建立特色幼儿园，增强幼儿园的竞争力，提高办学质量和效益，也为孩子的发展提供更为广阔的空间。 二、如何把民族特色渗透于园本课程 将民族特色渗透到园本课程中，我们首先要深入认识文化多元的观念，避免盲目追逐。还要坚持特色办学的观念，根据当地或者本民族的特色开办丰富多彩、形式多样、为学生的发展提供更为广阔的空间的幼儿园。 1.加强对文化多元的理解 全球化进程使文化碰撞不可避免，多元文化的冲击是不可避免的趋势，面对这一现实，我们要对其有充分的认识，在了解以后，审视时势，作出正确的回应，这些都以加强对外来文化和多元文化价值观念为基础。对于价值多元我们要认识到，我们不可能封闭起来，排斥外来文化，全盘接受也是错误的观念，我们应该坚持以本民族文化为根本的前提下加强与外来文化的交流，在此基础上取其精华去其糟粕，做到文化共享和创新。另外，要在多元文化的冲击下，抓住根本的东西，及时进行相关调整，适应文化生态的变迁，吸收和发展人类优秀的文化。 2.在课程中加入民族文化的内容 幼儿园课程应该安排最优秀的人类文化，包括本民族和其他民族的，幼儿园教学的目标应该是为孩子提供促进自身发展的知识、经验和活动。民族文化是一个民族在长期的探索实践中形成的文明成果，对一个人的价值观念的形成有着潜移默化的作用。面对我国灿烂的文化成果，我们可以充分利用优势资源，开展不同形式的文化课程，将民族的童话故事、儿歌、舞蹈、绘画、饮食以及节日礼仪、风俗习惯等等融入到幼儿园的课程中去，让幼儿充分感受我国文化的灿烂与丰富，形成文化认同感和民族自信心。 3.整合幼儿园、社区和家庭的教育资源 家庭、社区是幼儿生活的环境，也是非常重要的课堂，家庭与家庭、社区与社区之间也存在不同的文化氛围和特征，所以要达到传承文化的教育目的就要整合个方面的资源，形成合力，帮助幼儿形成完整的价值观念。幼儿园可以邀请家长配合，直接或者间接地参与到文化教育的活动中来，增进家庭感情的同时传播民族文化。另外，亲情的维系也是一种文化。社区的文化形式更加直观和真实，学生更易感受，家长或者幼儿园可以组织学生参观或者了解社区的文化形式，丰富学生生活的同时也培养学生其他方面的能力，开阔眼界，有利于学生形成自己独特的认识事物的观念和角度，这也是当今教育欠缺的地方。 将民族特色融入到幼儿园教育中来是对多元文化生态的重建，是对以往主流文化占压倒性地位的教育模式的改进。多元文化是民族多样性、文化多样性的客观要求，而幼儿是祖国的未来，是优秀文化的传承者和创造者，面对可塑性极强的孩子们，我们一定要慎重的选择要播种的种子，因为这将对孩子以后的发展产生极其重要的影响。民族文化在园本教育中的渗透需要大量的实践、探索和