试论如何提高中学生作文水平.docVIP

精品论文 参考文献 试论如何提高中学生作文水平 ◇ 胡 政 （广安市广安区穿石乡小学校 广安 638000） 【摘 要】：提高作文水平创新是关键，作文创新的原则，教师如何培养学生的创新意识，发展学生的创新思维，锻炼学生的创新精神，发展学生的创新能力。 【关键词】：作文教学，创新意识、创新思维、创新精神、创新能力 作文教学是语文教学极其重要的一个环节。而作文训练的最终目标的是提高学生的作文水平，以求学生写出好文章，要写好文章就要有创新意识，那么，提高学生的作文水平应从那些方面入手呢我认为应从以下几个方面入手： 一、作文教学在语文教学中的地位 1、作文教学是形成学生的写作能力，发展他们的观察力、思维力、想象力的主要途径。 2、作文教学是语文教学的重要组成部分。 3、作文教学是全面提高学生素质、推行素质教育的重要方面。 4、时代的发展，社会需要全面提高学生的写作能力。 二、中学生作文现状 1、学生缺乏作文兴趣，学生学习语文，最怕的可能是作文了。平时的作文，大多数同学都是在老师的催促下，出于无奈，只得完成了事，而不是心甘情愿来完成作文。在这种情况下，如果老师叫他们平时多练习写作，把自己的所见所闻写出来，从而收集作文材料，以便今后作文，这无疑是一句空话，因为他们怕的就是写作文。 2、学生缺乏生活实践。现代生活，丰富多彩，而我们的学生却严重缺乏生活经历。这一问题，社会、家庭、学校都有其不可推卸的责任。由于非法网吧的泛滥成灾，由于一些地方的治安问题多等，导致学校、家庭不敢轻易让孩子走出家门校门，走进大自然；由于独生子女问题，由于“唯分数论”作怪，好多家长只要子女一味钻进书的题海；由于升学压力，安全责任问题，学位取消了好多室外活动。这样，学生缺乏作文的生活来源。 3、学生创造力的扼杀。在当前作文教学中，学生作文缺乏创造的活力，创新的活力，甚至有的教师扼杀学生的创造活力，创新活力。 4、历史“债务”问题，因为“唯分数论”，习作阶段，有的教师允许学生抄袭作文选。这样级级欠债，就又导致初高中毕业生要恶补作文了。 5、阅读量不足，阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是阅读的目的，是自内而外的表达，是运用语言，但是，综合近进来不同地方对学生阅读情况调查结果来看，未能完成阅读任务的占大多数。这就严重制约了写作能力的提高。 三、教师应掌握作文教学创新的五个原则。 1、普遍性原则。普遍性原则是社会公正，教育公平的体现，又是教育要面向全体学生的体现。中学作文创新教学必须面向每一个学生，并充分考虑学生间的个体差异，在作文教学中钟对不同层次的教育对象，尽可能设置多样化的教学情景，采用多样化的活动方式，应用多样化的评价手段，来正确引导和促进不同个体创新素质的发展。 2、全体性原则。中学作文教学要把学生作为真正的主体，以学生生动、活泼主动发展为出发点和落脚点。在贯彻主体性原则时，应注意两点：一是把课堂还给学生，让课堂焕发出生命力；二是要做到教学民主。教师应做好三个方面：一是要诚心诚意地与学生平等地交往与交流，在和谐的气氛中协同完成作文教学任务；二是教师成为引导者，激发者和指导者，学生成为自主作文主人；三是让学生舒展天性。 3、探讨性原则。探索是进行创新作文教学关键的一环。教师所设置的作文题目，要有新颖性、多面性，能激活学生思维。中学作文教学中要鼓励学生积极思考，积极探索，完成富有个性特色的创新作文。 4、开放性原则。创新教育绝对不能自我封闭、自我孤立的活动。中学创新作文必须开放：一是作文内容的开放；二是教学过程的开放；三是教学空间的开放；四是思维训练的开放。 5、活动性原则。创新能力的培养离不开活动。培养学生创新能力的活动包括课内活动和课外活动；作文教学必须是民主的、开放的，通过这种民主性和开放性来保证空间和时间上的灵活性，思维活动的活跃性、组织形式的针对性。 四、正源清流，培养创新意识 生活是作文的唯一源泉，优秀的作品虽然能给我们多方面的滋养，但它只是流而不是源，而且它的产生，仍是来源于生活之源。只要能引导学生用积极的心态去投入生活，热爱生活，就会发现我们日常生活中接触、体会到的一草一木、一人一事，由此而产生的喜、怒、哀、乐，无一不是我们作文的素材，这简直是一个取之不尽用之不竭的宝库，从这宝库中随意捡出几颗石子，竟然都会变