试论大学数学课堂纪律建设.docVIP

精品论文 参考文献 试论大学数学课堂纪律建设 笪郑州幼儿师范高等专科学校王秀堂 搞好大学数学课堂纪律建设，充分彰显课堂教学功效，既能更好地发挥学生的个性，又有助于教师更有效地管理课堂；既能让学生 上课感到轻松，又可以很好地维护教师的尊严。 大学数学课堂纪律教学功效 众所周知，课堂教学在整个大学数学教学环节中占有相当重要的 地位。数学教师的授课水准、备课态度与发挥状态以及学生接受与消 化新知识的能力、学习态度、数学天赋等诸多方面都会影响到大学数 学课堂的授课效果。毋庸置疑，课堂纪律的好坏对大学数学课堂教学 效果有直接影响。笔者在近几年的大学数学教学实践过程中，发现课 堂纪律不太理想，诸如学生上课迟到、课堂上睡觉或窃窃私语等现象 或多或少地会发生，从而影响到正常的课堂秩序，进而使课堂教学的 效果打折扣??著名教育学家赫尔巴特曾说：如果不坚持而温和地抓住 管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能。大学数学课堂教学，作为师 生进行互动的平台，教师更需要有力地抓住这根缰绳。鉴于此，教师应 该对课堂进行恰如其分的建设。一种情形，若建设得不够，课堂看似热 闹，实则容易出现混乱；另一种情形，若课堂纪律建设过了头，则课堂 看似平静，却很可能会导致课堂缺乏互动与灵性。但值得一提的是，课 堂纪律管理的根本目的并不是教师对学生的监控，应该以培养学生自 觉遵守纪律为基础，也是学生对教师的尊严与责任心的认可，从而使 学生获得自由而进行自律，其目的恰恰在于充分展示学生个性品质并 构建学生主体地位。为了更好地体现本文写作的动机之所在，我们首 先从以下四个方面来强调一下大学数学课堂纪律建设的基本功效。 其一，良好的大学数学课堂纪律建设能及时有效地吸引学生的注 意力，从而调动学生学习数学的主动性与能动性。加强课堂纪律建设 有利于更好地引起学生对教师所授课内容的关注，调动学习数学的积 极性，增强学生学习数学的自信心。其二，良好的课堂纪律建设可以行 之有效地保证课堂教学活动顺利进行。只有建设好课堂纪律，教师才 能顺利地实施课堂教学。其三，良好的课堂纪律建设有助于增强学生 的道德责任感和合作精神。在大学数学课堂教与学的过程中，教师的 督促与暗示会使学生时刻明白自己有义务和责任自觉遵守与维护好 课堂纪律。其四，良好的课堂纪律建设有利于稳定学生学习的情绪，避 免学生因昕不明白而引起的紧张情绪。良好的课堂纪律会让学生对自 己充满信心。 假如老师只顾着讲授知识，而不对课堂纪律进行建设，导 致班级课堂秩序一片混乱，学生就会对教师失去信心，进而对课堂学 习失去兴趣，结果导致整个班级的教学效果受到影响。由此可见，教师 应该注重课堂纪律的建设。下面笔者根据在现实课堂教学中的体会并 借鉴现有的文献资料，谈一下应该如何更好地建设课堂纪律的看法。 课堂纪律建设是教学工作的重要组成部分，教师必须重视课堂纪律建 设。在课堂纪律建设这一教学环节过程中，教师尤其要注意下面几个 方面。 首先，教师要充分运用课堂规则去开展大学数学教学活动。教师 要坚信课堂纪律没有规矩，不成方圆。建立良好的课堂教学规则来引 导学生的课堂表现是大学数学课堂教学所必需的。在新学期伊始，教 师应该给学生明确列出一些切合学生实际的要求，要一视同仁地坚持 严格执行这些要求。 其次，教师要有意识地培养学生自觉遵守课堂规则的好习惯。良 好习惯的养成在于对行为进行翻来覆去的操作，教师要持之以恒且有 耐心地反复强调，相信大部分学生可以养成良好习惯。 再次，教师尽量避免使用处罚措施。时刻牢记处罚仅仅是教学环 节中为达到教学目的而实施的辅助性手段，如果用得不好，容易起反 作用。如果教师对学生的表现不了解详情，容易疏远师生间的感情，对 开展课堂教学活动相当不利。 最后，要想建设好大学数学课堂纪律，教师在课堂上的表现也相 当重要，这就要求教师一定要认真准备教案，充分准备课堂授课内容。 同时，教师要想方设法地去讲好每节课的目的所在，尽力激发并保持 学生的注意力，充分利用学生熟悉并感兴趣且与实际生活密切相关的 例子，把抽象的数学问题具体化，激起并培养学生对数学的兴趣，教师 对数学教材的重点和难点要把握好并加以强调，引起学生有意识的关 注，尽力运用直观的教学材料，提升学生对数学的学习兴趣，并适时地 对所学知识点进行总结，不断地加以突出重点与难点，通过讲解例题 等，使学生积极地进行创造性思维，自觉并有效地配合教师完成课堂 授课任务。 关于大学数学课堂纪律建设，笔者有若干个人观点与读者分享。 首先，教师要经常性地主动介入大学数学课堂纪律建设，绝对不 能让其成为空谈。课堂纪律建设的最终目的是要使学生