化学课件教育相关团体的素质探究(下).docVIP

教育相关团体的素质探究（下） 第三类人群：家长 素质现状的成因： 　　家长这类人群的范围是最为广大的，它不仅包含了在校生的家长，又包括作为家长的教师和学校领导。而在孩子们的成长过程中家长们的作用又是最为关键的，因为他们是学生们的第一个“老师”，他们的所作所为对孩子的人生观和价值观的形成起到了举足轻重的作用。也就是说，家庭教育的水平往往是决定孩子素质的一个最关键的环节。例如：大家都明白家庭关系不和睦对孩子心理的影响很大，有时甚至会扭曲一颗向往幸福的心灵，一步步使之走上违法犯罪的绝路。另外，家长们的脾气嗜好也会潜移默化的影响着学生，有些习惯孩子们会不假思索的接受和效仿，以至于在观念中根深蒂固，令你教师再苦口婆心也无济于事。记得我和一些学生参加体育运动时，有的孩子几乎每句话都带着不堪入耳的脏字，其中不少学生还是大多数教师心目中的“高才生”。那他们是从哪里学来了如此多的污言秽语呢？只要你与他们的家长好好接触一下，原因便水落石出了。看来：广大家长们的素质一般也成了制约教育发展的一个重要因素。分析当今中学生的家长们的成长过程，由于受到文革动乱的影响，家长们接受的系统教育并不多，有些甚至是一片空白，于是自己的很多思想方法都是来自于社会的经验，难免沾染些市侩习气;而自己的某些不良脾好也从未有人进行监督和纠正，“遗传”给后代也自然顺理成章了。正因为如此，他们更希望孩子们接受良好的教育，希望学生们能够尽可能的“深造”，从而实现自己没能实现的出人头地的夙愿，以至于为此不惜付出一切代价，这种心情固然可以理解。但有些家长缺乏教育方面的基本知识，一味用最粗暴的方法去管理孩子，在家庭里“集权统治”，非打即骂。其结果却适得其反：孩子们心中对平等自由的强烈渴望被呃杀，无法抵御的逆反心理使他们只得把一切罪过归咎于学习。从而产生严重的厌学情绪，失去了追求科学知识的兴趣，最终，这种偏激的判逆导致了学业的荒废！因此，当务之急是广大家长们应尽快转变观念：只有让孩子在尽量宽松的环境中长大，这样的学生才是真正健康的，真正有用的人才。万万不可为了蝇头小利而犯这种杀鸡取卵的大忌，切不可为了一再满足揠苗助长的虚荣心而为应试教育鸣不平了。 素质现状总评：虽说家长们的素质参差不齐，而且旧的“科举式”的教育观念根深蒂固，但他们必定是最关心孩子的人群，也是教育能够健康发展的最有力的支持者。只要改革的目的和效果都是为了孩子，他们总会给以很高的评价。我们可喜的看到：新教育理念的种子在不少家长心里已经开始萌发，而且，他们越来越关注孩子们的全面素质，特别是学习能力，进取心和道德品质。有些也在逐渐改变教育方法，和孩子们平等的对话，不少家长重新赢得了孩子们的信任，终于把自己的心愿化作了孩子奋斗的动力。只要坚持不懈的努力，家长们的素质可以日新月异，毕竟他们和一切教育工作者有着共同的志向：一切为了孩子，为了孩子的一切。 素质等级：中等 第四类人群：校领导 这里所说的校领导主要指中学的校长，因为实行了“校长负责制”以后，底下的一些中层干部根本没有任何实权，办学的方向和理念完全是校长一人作主。有道是：“火车跑得快。全凭车头带”，领导班子对于一个学校的重要性不言而喻。但现在的情况往往是：学校中最顽固的，和最腐朽的思想基本都来自于校领导。因为他们思想中考虑最多的不是如何去提高教育质量，而是千万别丢掉了赖以生存的“乌纱帽”。于是在教育改革的实施上畏首畏尾，裹足不前，有些甚至是倒行逆施，还梦想着陈旧观念的复辟。再加上那足以谋私的一点点权利和愈演愈烈的官僚主义作风，使某些领导有恃无恐，在教师头上作威作福，好不猖獗。不顾及教师和学生们在热得发痧的教师里上课，还一意孤行的大兴土木，我万分痛心的看到刚修不久的花园又开始了新一轮的“扩建”。只要是有人提及教学的设施陈旧，必定会以“没钱”二字敷衍，令任何关心学校兴衰的人扼腕痛惜。为什么会有这样的市侩来充当领导呢？究其根源，是我们教育体制长期以来造成的结果。校长的上台主要是靠资历的积累和原上级的一手提拔，资历的积累极易使人食古不化，陈旧的教育思想已经深入骨髓。长期养成了“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的工作习惯，在教学中闭门造车，固步自封，加之升迁后的脱离教学一线，又不注意用科研来武装自己，甚至已经沦为了教育的“外行”。更严重的是，为了得到上级的提拔，一门心思的阿谀奉承，浑身沾满了官僚主义的腐朽作风：唯利是图，急功近利已经到了丧心病狂的程度。一旦达到目的，便毫不顾及学校的前途，完全从一己私利出发。对下级“叫嚣乎东西。恢突乎南北”，用人政策更是“亲小人，远贤臣”，疯狂的排除异己，已经放弃了学校发展的根本力量——师资。孟子云：“得道多助，失道寡助！”其结果必然是：人才走了，学校跨了，职位丢了，自己傻了。所以奉劝那些还在沉睡中的领导们振作精神，励精图治，你的未来不是梦！当然，我们也不