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* （一）高中课程总体结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域 科 目 模 块 ——谋求：基础性 时代性 选择性 的完整、和谐、统一 （二）高中地理课程改革指导思想 初中地理课程以区域地理学习为主，原则上不涉及较深层次的成因问题。 高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。 高初中地理课程的分工与衔接 区域地理 系统地理 应 用 地 理 （初 中） （高 中） 高中地理课程的框架结构 必修 共6学分 选修 各2学分 地理1 地理2 地理3 海 洋 地 理 环 境 保 护 旅 游 地 理 城 乡 规 划 地理信息技术应用 自然灾害与防治 宇 宙 与 地 球 必修课程 ——地理 1 1. 宇宙中的地球（地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球运动的地理意义、地球的圈层） 2. 自然环境中的物质运动和能量交换（地壳内部物质循环、地表形态的内外力因素、大气受热过程、气压带风带和锋面等天气系统、水循环、世界洋流） 3. 自然环境的整体性和差异性（自然地理要素、自然地理环境的整体性及地域分异规律） 4. 自然环境对人类活动的影响（地表形态对聚落及交通线路的影响、全球气候变化对人类影响、自然资源对人类生存发展的意义、自然灾害的成因及危害） 必修课程 ——地理 2 1. 人口与城市（不同人口增长模式及地区分布、人口迁移、环境承载力与人口合理容量、城市的空间结构、城市地域结构、城市化、地域文化对人口城市的影响） 2. 生产活动与地域联系（农业区位和工业区位因素、工农业生产对地理环境的影响、生产活动的地域联系与交通运输） 3. 人类与地理环境的协调发展（人地关系思想的历史演变、人类所面临的环境问题、可持续发展战略） 必修课程 ——地理 3 1.区域地理环境与人类活动（区域的含义、自然环境和人类活动的区域差异、产业转移和资源调配对区域环境的影响） 2. 区域可持续发展（以一些区域为例，分析区域的环境发展、流域开发与治理、工农业发展以及城市化进程等问题） 3. 地理信息技术的应用 （遥感、全球定位系统、地理信息系统的功用，数字地球的含义） 高中地理新教材的各种版本 人民教育出版社主持编写、出版 湖南师大主持编写、湖南教育出版社出版 北京师大主持编写、中国地图出版社出版 南京师大主持编写、山东教育出版社出版 （以及与4个版本配套的必修模块全一册地理地图册） 四套地理教材的章节编排比较 地理 1 宇宙中的地球 自然环境中的物质运动和能量交换 自然环境的整体性和差异性 自然环境对人类活动的影响 ？ 人口与城市 生产活动与地域联系 人类与地理环境的协调发展 必修课程——地理 2 区域地理环境与人类活动 区域可持续发展 地理信息技术的应用 必修课程——地理 3 * * *