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谢谢大家！ 毕业设计（论文）环节着眼于系统、全面地对学生进行设计方法、研究方法和实验方法以及调查研究、文献检索、分析评价、方案制订、设计计算、经济技术分析、实验设计、实验测试、数据处理、外语应用、计算机应用、口头和文字表达、技术表达、独立工作等能力的基本训练（不同专业可以有所侧重），培养学生理论联系实际、实事求是、严谨求实的科学态度和工作作风，锻炼学生的创新意识、创新精神和创新能力。 一、毕业设计（论文）的目的和作用 3.1.4毕业设计（论文） 选题是保证毕业设计（论文）质量的关键。题目应符合专业培养目标的要求，贯彻理论联系实际的原则，同时考虑指导力量、资料、实验等条件。有条件时，题目应与生产、科研、经营、管理、实验室建设等相结合，适当兼顾学生的实际能力和兴趣爱好，其工作量、深度、难度要适中，使学生在指导老师的指导下，通过努力能在规定的时间内完成，保证学生毕业设计（论文）环节的完整性和可操作性。 3.1.4毕业设计（论文） 二、选题要求 毕业设计（论文）成绩根据过程考核、毕业设计（论文）质量和答辩情况评定，其中过程考核成绩由指导教师评定（10分），毕业设计（论文）质量成绩由指导教师和评阅教师评定（各25分），答辩成绩由答辩委员会评定（40分）。 3.1.4毕业设计（论文） 三、毕业设计成绩评定 大学生学科竞赛是培养大学生综合素质和创新精神的有效手段和重要载体。学科竞赛是面向学生的群众性课外科技活动，目的在于激励学生崇尚科学和勇于实践的精神，提高学生分析和解决实际问题的综合能力，培养学生的创新精神与团队合作意识，并由此推动专业或课程教学体系、教学内容和教学方法的改革。 3.2学科竞赛 一、学科竞赛的目的和作用 在大学生中开展各级各类学科竞赛，对激发大学生的学习兴趣与潜能、建设优良校风和学风起着积极作用，对于培养应用型创新人才和全面提高培养质量有着十分重要的意义。 学科竞赛是指结合某一学科或专业知识开展的竞赛活动。教务处认定的学科竞赛项目是由教育部高教司、北京市教育委员会、河北省教育厅主办或倡导的竞赛活动。对于一些行业协会或企业主办的竞赛项目，教务处将视竞赛的内容、规模和成效等情况酌情认定。 3.2学科竞赛 二、竞赛项目的范围和认定 根据竞赛的主办机构和竞赛的性质、层次和规模，学校将学科竞赛分为国家级、省部级和校级。 1、教育部资助的重点项目 全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生机器人CCTV电视大赛、全国大学生工程训练综合技能竞赛、全国高校“创意 创新 创业”电子商务挑战赛等。 3.2学科竞赛 三、具体的竞赛项目 2、北京市教委资助的项目 大学生电子设计竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生机械创新设计大赛、大学生物理实验竞赛、大学生广告艺术大赛、大学生英语演讲竞赛、大学生人文知识竞赛、大学生模拟法庭竞赛、大学生计算机应用。 要把参与和指导各级各类学科竞赛活动作为一项长抓不懈的工作，内容包括：宣传发动、组织报名、基础训练、分阶段筛选、强化训练、临赛准备、竞赛过程、作品测试、赛后总结、成果展示等。要充分有效地发挥竞赛培训这种教学手段在学生特色培养、因材施教、师生互动等方面的独特作用。要通过学科竞赛活动对学生进行能力、理念和精神的培养和教育。逐步形成一套组织高效、运行顺畅、科学合理、富有成效、受学生欢迎的参与和指导学科竞赛的模式和方法，既要解决如何进行系统、科学和有效的赛前强化训练，又要解决如何进行平时富有成效的教学与实践的问题，以扩大受益学生的广度和深度。 3.2学科竞赛 四、如何做好学科竞赛工作 3.2学科竞赛 五、全国大学生电子设计竞赛的内容和要求 全国大学生电子设计竞赛的试题是涵盖模拟电路、数字电路、高频电路、单片机原理与应用、计算机接口与控制技术、传感器技术和可编程器件等内容的综合性题目。它既要考察学生的理论基础知识，又要考察学生的实际动手能力和创新能力；既具有普遍性又具有一定的深度，特别是鼓励学生使用新电路、新器件和新技术；既有以完成功能设计为目的的题目，又有以完成指标性设计为目的的题目。试题内容分三部分:基础部分、发挥部分和理论分析部分，这三部分有机结合，使电子设计竞赛能够全面、系统地考察学生的综合能力和相互配合与协作的能力。 全国电子设计竞赛题目类型： 由教育部高教司倡导并组织的全国大学生电子设计竞赛从1994年首届试点到2011年已成功举办了10届。从10届电子设计竞赛的试题来看，可以归纳成7类。 （1）电源类:简易数控直流电源(第一届)，直流稳压电源(第三届), 数控恒流源(第七届)