王惠丹20170607共享课程四年级第3次课修辞放大招王惠丹20170608共享课程四年级第3次课修辞放大招班课讲义.pptxVIP

第3讲：修辞放大招 趣味引入 语文课上，老师让小明用“好像”造句。 小明扎耳挠腮，一时紧张想不起来。 于是，满脸通红地说了句：“我……我好像忘记了。” 老师：“回答得很好，坐下吧，别紧张。” 知识梳理 修辞，即文辞或修饰文辞。 “修”是修饰的意思，“辞”的本来意思是辩论的言词，后引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论，也就是可以在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。 一、定义 二、分类 三、特点 典题探究 考点一：修辞辨析 答案：1.比喻 2.比喻 3.反问 4.夸张 5.排比 6.设问 7.拟人 指出下列句子中使用的修辞方法。 1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。 （ ） 2.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ） 3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （ ） 4.石油工人吼一吼，地球都要抖三抖。 （ ） 5.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半红。（ ） 6.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势设计了一种“人”字形线路。（ ） 7.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（ ） 考点二： 比喻句辨析 判断下列句子是否是比喻句，是的写A，不是的写B。 1.小明和他妈妈长得很像。 （ ） 2.我好像闻到了春天的味道。 （ ） 3.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （ ） 4鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飞落下来。 （ ） 5.冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨。（ ） 6. 那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） 答案：1.B 2.B 3.A 4.A 5.A 6.A 当堂练习 下面的句段中都使用了两种或两种以上的修辞方法，你知道吗？ （1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（ ）（2）春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。 （ ）（3）这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（ ）（4）是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是海边的浪花吗？ （ ）（5）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。 （ ）（6）每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？ （ ） 答案： 1.比喻 拟人；2.比喻 排比；3.比喻 设问 4.比喻 反问 拟人；5.拟人 排比；6.比喻 反问 家庭作业 一、指出下列比喻句分别是用什么比喻什么，把什么比做什么。 备注：其他题参见本节课的学生版讲义 1.鲜红的队旗像燃烧的火焰。 2.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块碧绿的翡翠 谢谢聆听！