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课题 7. 输入谜面，猜谜底 教学目标 知识与能力： 1、了解词本软件的窗口 2、学会在记事本中保存文件，养成规范命名、及时保存文件的好习惯 过程与方法：掌握在记事本软件中修改字符的操作方法，能进行简单的文字编辑操作 情感态度与价值观：培养学生学习的兴趣和让学生明白一开始是单调乏味，但是慢慢会功夫不负有心人的。 教学重点 字符的操作，文字编辑操作。 教学难点 在记事本中保存文件的操作。 课前准备 PPT课件 课时安排 2课时 教 学 过 程 一、引入 1、出示谜面，让学生猜一猜 （1）上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。（打一字） （2）大楼入口处。（猜一福建地名） 2、展示教材第37页图片，叙述 3、出示课题：第7课 输入谜面，猜谜底。 二、保存文件 1、演示操作，引导学生观察；打开记事本程序，为文件取名并保存。 2、教师巡视，指导学生进行规范的操作。 三、输入谜面 1、布置任务： （1）在记事本中输入谜。 （2）及时保存文件。 2、教师巡视，个别指导。 3、倾听组长汇报，适时点评并小结。 四、修改字符 1、展示教师输入的谜语：上不在上，上不在下，人有它大，天没它大。（打一个字） 2、引导学生观察、发现存在的问题，思考解决的方法。 请学生在教师机尝试操作。 3、引导学生阅读教材第40、41页。 4、教师示范并与学生互动交流，小结修改字符的三种方法： （1）替换法； （2）“Delete”键删除法； （3）退格键删除法。 5、引导学生说一说：用退格键和删除键都能删除字符，它们有什么区别？ 五、练一练 1、布置分层练习： （1）必做题：输入教材第41页创新活动中第1题的10个谜语。 （2）选做题：输入其余的谜语，并在谜语后面写上谜底。 2、教师巡视指导，纠正坐姿与指法。 3、发现问题，适时评价。 4、没有完成的学生继续完成任务。 六、比一比 1、出示比赛题目：抽取教材第41页“创新活动”部分谜语，并在谜语中后面写上谜底。 2、比赛规则：打开记事本，在规定时间内完成任务，看谁输入的最正确最多。 3、比赛结束，邻座同学互相统计比赛结果，汇报给组长。 4、宣布比赛优胜者，展示部分学生输入的成果。 七、总结 1、引导学生谈一谈本节课的知识与技能及学习后的收获。 2、引导学生进行自主与互评，评价时参照教材第42页活动评价表。 教学补充 板书设计 及 作业设计 教学 反思 课题 8. 输入小档案，记录我的成长 教学目标 知识与能力： 1、输入标点符号 2、建立个人小档案 3、保存自己的档案文件 过程与方法：学会中英文标点符号的切换 情感态度与价值观：培养学生学习的兴趣和让学生明白一开始是单调乏味，但是慢慢会功夫不负有心人的。 教学重点 能在记事本中正确输入标点符号并保存文件 教学难点 学会保存文本文件 课前准备 PPT课件 课时安排 2课时 教 学 过 程 一、引入 1、出示课件 出示姚明个人小档案。 2、问一问 你们想不想给自己做一张这样的档案呢？ 3、引一引 这个作品是用Windows的记事本来制作的，它可以帮助我们记录文字内容。今天我们就一起来动手输入自己的小档案。 复习旧知 怎样打开记事本呢？（比一比谁最快打开） 单击开始→所有程序→附件→记事本 3、 自主认识记事本窗口 二、合作探究，学习新知 任务一：为文件起名 说一说：记事本窗口有哪些部分组成。 为文件起名(边说边演示) 教师演示并讲解保存文件步骤：点击文件——保存——选择文件保存的位置——输入文件名——单击“保存”。 任务二：输入标点符号 1、了解标点符号键的位置 2、了解中文、英文标点符号切换按钮 3、标点符号键的分布与指法 学生结合书本P47页图，自主输入标点符号 任务三：在记事本编辑区中输入字符 师：记事本，我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等。编辑区中一闪一闪的 光标叫插入点光标，它是提示你要输入的字符的所在位置，键入一个字符，插入点光标就会自动后移一格。 学生动手操作： 1、输入字符 （1）在编辑区输入一行字符 （2）按回车键，插入点光标移到下一行的起点处，再输入一行字符。 2、移动插入点光标。 师：在键盘上有左、上、右、下光标移动键，能让光标快速移动。 让学生找出键盘标有←、↑、→、↓符号的键，分别按下这几个光标移动键，观察光标移动的方向。 说一说：你按了这几个光标移动键发现了什么？ 3、删除字符。 师：在输入的过程中难免会输错，那出现了错误该怎么办呢？请同学们认真观察，老师是怎么做的。 教师演示如何删除字符，学生学习并操作。 教师巡视指导。 任务四：创新活动 完成P48创新活动的内容 三、总结 师：同学们，在这节课中，你们学到了些什么呢？ 教学补充 板书设计 及 作业