城市生态系统课堂教学实 录.docVIP

《城市生态系统》课堂教学实录 姜芳（世外中学） 师：PPT1出示上海世博会会徽。问——同学们知道这是什么会徽？ 生：2010年上海世博会会徽 师：那么此次会议的主题是什么？ 生：城市，让生活更美好！ 师：对，拥有一个碧水蓝天、鸟语花香的工作、学习、生活环境是每个人的愿望。2008年北京借精彩、成功的奥运会向全世界的人们展示了北京城市居民与城市环境的良好风貌。那么2010年上海将如何借世博会之机来向世人展示“城市，让生活更美好！”呢？作为国际性大都市的居民，我们对这座城市了解多少？又该为之做些什么呢？我们今天就来学习了解城市生态系统。 师：我们先来回忆自然生态系统由哪两部分组成？ 生：由生物及其生存环境两大部分组成的 师：那么城市生态系统的生物有哪些？生物生存环境包括哪些？ 生：生物，包括人类和其他的动植物；生存环境由自然环境和人工设施组成。 师：城市生态系统的核心是什么？ 生：人类。 师：城市里的其他动植物可以作为人类活动环境的组成。 PPT示【副板书】 城市人类 生物 其他各种动植物 自然环境 城市环境 环境 人工环境（设施） 师：这样，城市生态系统就可以讲成是由哪两大部分组成？ 生：城市人类及其生存环境。 【板书】城市生态系统 城市生态系统的组成 城市人类 自然环境 城市环境 人工设施 师：PPT3下面请同学们观看一段视频资料，大家来感受一下城市生态系统，并能从这段资料中捕捉到有关城市生态系统哪些信息，用简单的词语记录在课堂学习单上。播放视频资料。 生：观看视频资料，记录捕捉到的信息。 【板书】一、城市生态系统的组成 师：请xxx同学讲一讲你从观看的视频资料收集的关于城市生态系统的信息有哪些。 生：讲收集的信息。（学生一边讲，教师一边提示归大类） {请3~4个同学讲} 师：PPT4我们一起把这些信息简单划分成三个系统——自然系统、社会系统和经济系统。 师：请XXX把图中的进行划分。 生：划分组分。 师：这三个系统之间是不是孤立的？ 生：不是。它们互相利用、互相影响。具体说明怎样互相利用和影响。 师：这些利用和影响受不受到制约？ 生：受到人类制定的相应政策方针、法律法规、规划等的制约。 师：由此看来，城市生态系统不是一个简单的系统，而是一个非常复杂的综合体。 【板书】 一、城市生态系统的组成 城市居民 复 自然环境 合 城市环境 人工设施 体 师：所以，PPT5城市生态系统是在一定区域内的城市居民及其生存环境通过各种关系建立起来的人工生态系统。 师：与自然生态系统相比，城市生态系统有哪些特点？ 【板书】二、城市生态系统的特点 师：PPT6请同学回忆前面所讲的自然生态系统中，生物成分有哪些？它们的功能是什么？他们之间存在怎样的关系？ 生：生产者、消费者和分解者；生产者为消费者提供食物和氧气，消费者消耗食物和氧气，分解者分解生产者和消费者的遗体和排泄物；它们之间互相依存互相制约的关系。 师：PPT7在城市生态系统中生物成分也分为生产者、消费者和分解者，它们的功能是不是也如同自然生态系统中生产者、消费者和分解者一样？请xxx以上海为例，具体说明。 生：生产者数量很少，消费者数量多，而且以人为主体，虽然生产者也能制造有机物质和氧气，但是生产者不是主要供消费者主体——人类作为食物的，而是主要作为观赏植物存在；分解者相对缺乏，而且由于城市给予它有限的空间而显得势单力薄，英雄没有用武之地。 师：从同学们的分析中我们可以得到城市生态系统的什么特点呢？ 生：不完整性 师：【板书】二、城市生态系统的特点 1、不完整性 师：PPT8作为生产者不供给消费者食物，那么城市生态系统中的消费者主体——人类的食物从哪里获得？ 生：从外部系统运输进来。 师：PPT9分解者数量少，不能在城市生态系统中发挥应有的作用，那么城市生态系统中的需要分解者分解的物质怎么办？ 生：将需要分解的物质运输到外部系统中，借外部力量进行分解处理。 师：PPT10/11城市生态系统除了从外部系统输入消费者的食物，输出有待分解的物质外，还需要从外部输入些什么？输出些什么？ 生：生产物资、各类产品、各种能源、大量信息、各类人才等。 师：由此我们可以看出城市生态系统的什么特点？ 生：依赖性大 师：【板书】二、城市生态系统的特点 1、不完整性 2、依赖性大 师：PPT12从上述生态系统的两个特点分析，我们可以看出城市生态系统中的食物链怎样？营养