《小小手》教授教化设计.docVIP

《小小手》教学设计 课目 《小小手》 学校 浦北县寨圩镇秋香小学 年级 一年级 执教 唐杰 教学设计 教学目标 知识目标 1、对自然形手游一个新的认识（劳动的手，美丽的手），并产生对手描绘的兴趣。 2、在自主、开饭、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 能力目标 在对手形的描绘想象变化与添画过程中让学生的联想能力和动手能力得到增强。 情感态度与价值观 培养学生的发散性思维，激励创造精神 培养良好的个性特征和团队协作精神。 教学重点与难点 教学重点与难点 重点 通过对手形变化能认识手，并根据手形尝试表现手形画。 难点 激发学生创造思维，画出有创意的手形画。 教学策略 教法选择 情景创设法、合作交流法、综合探究法、游戏法、评价法、欣赏法。 学法指导 1、小组协调合作学习。 2、自主创作与个性发展。 3、交流评价，激励拓展。 课堂组织形式 1、开放式课堂。 2、师生合作，生生合作。 3、集体展示评价。 课程资源开发利用 利用网络资源图片及捕捉生活中具有代表性的手的图片制作成课件。 教学过程 教学 程序 教学活动 活动目的及媒体运用 激趣 导入 动一动 1、组织教学。动一动，做做徒手操。 听一听 2、唱唱儿歌《小小手》引入课题。 1、为新课作铺垫。 2、运用做、听、唱充分调动学生的各种感官。并了解手的结构。（多媒体出示） 欣赏 感知 看一看，说一说 1、欣赏各种手的图片，引导学生进行想象。 2、设问：“你的小手还可以做什么？”师小结。 3、讨论：“你认为沈阳的手是最美丽的手？”师小结。 1、拓展学生思维，开阔学生视野。启发学生对手的外形产生联想。（多媒体展示） 2、升华“劳动的手是最美丽的手”。 欣赏 体验 看一看，做一组 1、欣赏《手影戏》（一下环节用手影大师做暗线串连）。 2、学生上台做各种手形表演。 1、通过欣赏，体验手形变化所带来的愉悦，并产生自己试试的欲望（多媒体展示） 2、营造平等的师生关系，使课堂民主化。 观察 思考 想一想 1、观察手形，引导学生想象。 2、师示范（让一学生上台摆手形，师添画）。 1、通过平等的交流，让学生长生自豪感，从而激发想象力，初步了解绘画步骤。（多媒体展示） 2、师生合作，体现平等自主的师生关系。让学生进一步了解绘画步骤。 教学过程 教学 程序 教学活动 活动目的及媒体运用 尝试 表现 比一比 1、学生绘画接力赛 2、欣赏各种范图 1、激发学生表现欲望，为自主创造打下基础。 2、渗入绘画日记，通过范图了解本课创作的多样性。（范图及多媒体展示） 自主 表现 画一画 1、小组讨论：摆手形及添画形象。 2、提示学生可以运用不同方法、不同材料完成手形想象画。 3、学生自主选择合作方式。 1、营造“开放式”的课堂氛围。 2、结合范图谈论运用不同方法进行创作，体现心课标精神。（多媒体出示作业要求） 评价 交流 评一评，说一说 1、学生画完后可把作业贴到大树图上展示。 2、交流展示作品，互评自评。 1、以交流讨论的方式，自评、互评作品，提高自己的审美能力和口头表达能力。 学习 反馈 设问：你喜欢这节课吗？ 你有什么收获？ 调查反馈，激励学生发散思维。 拓展延伸 出示范品，引导学生课后可尝试运用不同材料表现。 课后拓展，让学生对美术产生浓厚的兴趣。