3课题设计教育技术研究方法PPT.pptVIP

专题三教育技术课题设计与项目实施;专题内容;一、研究项目和课题来源;在教育技术学研究中，收集和发掘问题的途径:;选题原则是什么？;课题类型有几种？;发展性研究;?第二节 研究方案设计 ;?1.研究变量的确定;?1.研究变量的确定;自变量的类型;因变量的类型;判断下列研究中的自变量、因变量;例2: 不同媒体对教育技术相关概念理解的影响研究。　　;第四节　建立假设 ;假设的作用;一、抽样的基本概念 抽样，就是从总体中抽取样本的过程。 1、概率抽样—遵循随机化原则的抽样 2、非概率抽样—不遵循随机化原则的抽样 3、抽样误差—由样本推算总体时产生的误差 4、抽样研究的优点 节省人力、物力、财力； 能提早汇总研究资料，及时利用研究成果 较适用于研究对象分散的课题 研究对象数量有限，获取资料的手段灵活多样； 抽样比总体更能提高研究质量;二、概率抽样的方法 概率抽样应满足的要求：随机性、可行性、信息性。 概率抽样种类：简单随机抽样、系统抽样（等距抽样）、分层抽样（类型抽样）、整群抽样等。 1、简单随机抽样方法： 抽签法：先编号，再抽取 查表法：使用随机数字表进行抽样时，先给总体编号，然后从表中任意一个数字开始依次住下数，并把最后几位数字小于总体编号数字选出来，按研究要求组成一个样本。 计算机造数法：SPSS中造数方法“data-select case-random”;随机抽样优缺点：;2、系统抽样（等距抽样） 设总体共有N个，抽取n个样本，先将N个单位编号； 确定取样间隔：K=N/n 决定取点：R=(K+1)/2(K为奇数)； R=(K+2)/2(K为偶数) 按R+K的顺序抽取 例现有180名学生，利用系统抽样法从中抽取15名学生作研究样本。如何抽取？ ;系统抽样优缺点：;3、分层抽样（类型抽样） 分层抽样是先把总体按一定标志分成不同类型或层次，然后从各种不同类型中随机抽取若干单位组成样本。 分层抽样的方法： 1、确定样本单位数n。 2、根据每层的人数，确定每一层的样本数。 3、样本容量n=n1+n2+…. 等比例抽样：即各层所抽样本数占各层总体数的比???相等。 例某年级学生共180人分为四个班，其中甲班N1=40人，乙班N2=50人，丙班N3=45人，丁班N4=45人，现要抽取20％作为样本 ;分层抽样优缺点;4、整群抽样 就是先将各单位划分为若干群（组），然后以群为单位从中随机抽取一些群，对抽中的群的所有单位进行调查。 优点:适用于大范围中选取样本。 不足:在小范围内无实际意义，抽样误差大，对总体的代表性差。 ;例1;例2;例3;四、非概率抽样 1、方便取样 也称偶遇取样，研究者选择的方便的时间和地点将所遇到的人作为研究样本的方法。 2、立意取样 也称主观取样、判断取样，研究者根据自己的经验，如对总体构成要素和研究目标的认识，主观判断选取可以代表总体的个体作为样本。 3、定额抽样法 也称配额取样，是按特定标准（性别、年龄等）将总体中的个体分成若干类或层，然后在各层中取样。 4、滚雪球取样 先从总体中合适的调查对象开始进行调查，再通过他们得到更多的调查对象，如同滚雪球一样。;第六节　怎样写研究计划？ ;研究方案的格式;对研究计划的评价 ;项目申报;作业—下一节课提交课题陈述并讨论