电子教科书与传统教科书对学习影响分析-教科书研究-国家教育研究院.pdfVIP

教科書研究 第八卷 第二期 （2015 年 8 月），39-72 電子教科書與傳統教科書對學習影響分析 1 蔡東鐘 少有研究者會關心學生使用教科書與其學習之間的關係，且不太重視 學習者在使用教科書的觀點，本研究旨在了解師生使用二種類型教科 書的喜好觀點，其在教與學活動的適用性，以及學習的影響，經由訪 談方式深入了解師生的看法，訪談結果歸納出師生對教科書的使用觀 點，一、情感性、功能性因素影響師生對教科書的喜好，二、電子、 紙本教科書各有其適用時機與適用課程，三、電子教科書影響學習的 面向超越紙本教科書。 關鍵詞：電子教科書、紙本教科書、學習影響、情感性因素、功能性因 素 收件：2015年4月20 日；修改：2015年7月27 日；接受：2015年7月29 日 蔡東鐘，國立臺東大學教育學系副教授，E-mail: tsaidj0720@ Journal of Textbook Research Vol. 8, No. 2 (August, 2015), 39-72 A Comparative Analysis on the Learning Effect of Electronic Textbooks and Paper Textbooks Tung-Chung Tsai2 Few researchers are concerned with the relationship of textbooks and learning and learners’ viewpoint on the use of textbooks. This study aims to explore preferences concerning the use of these two types of textbooks among teachers and students, applicability to teaching and learning, and the learning effect. Us- ing interviews, we learned the opinions of teachers and students and employ the interview results to make the following generalities about their viewpoints. First, affective and functional factors affect textbook preference. Second, electronic and paper textbooks have their own application timing and programs. Third, the influence of the electronic textbook learning field transcends that of their paper counterparts. Keywords: electronic textbooks, paper textbooks, learning effect, affective fac- tors, functional factors Received: April 20, 2015; Revised: July 27, 2015; Accepted: July 29, 2015 Tung-Chung Tsai, Associate Professor, Department of Education, National Taitung University, E-mail: tsaidj0720@ 蔡東鐘 電子教科書與傳統教科書對學習影響分析