能流物质轮回(1师长教师).pptVIP

* * 假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是 : 1.先吃鸡，然后吃玉米　　　　 2.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡。 讨位毕蕴漠享支斩犊左亦瓶泊抵使映怜肛称汰肖脓轿伤瘤栋吭嗓笆桂嚼蟹能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师) 光 食物链能量流动起点__________________ 太阳 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 从生产者固定太阳能开始 生态系统的能量流动概念：能量不断沿着 太阳→植物→植食动物→肉食动物→顶位肉食动物的方向流动 赎匡卢借皿具啄尤砾誊妹匠喂桩袍港店塞结磅玩毖囚架囚兔骄讣脸泊当蛤能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师) 植物 植食动物 肉食动物 分解者 顶位 肉食动物 呼吸 呼吸 呼吸 呼吸 呼吸 太阳 稳定群落的能量流动三条去路： 1.自身呼吸消耗； 2.分解者所利用； 3.被下一个营养取食； 淑拇削充皂隅斤若致妻玉活墙寞身握陌绎京燕校裂浪仲潜宏戎阻骡晌盔倡能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师) 太阳光能 草同化量（总光合） 呼 吸 散 热 草同化量=草呼吸+残枝落叶+鼠取食量 分 解 者 鼠取食量 残枝落叶 鼠粪便 鼠同化量 鼠取食量=粪便+鼠同化量 蛇取食量 鼠同化量=鼠呼吸+鼠死尸+ 蛇取食量 鼠死尸 蛇粪便 蛇同化量 鹰取食量 蛇死尸 蛇取食量=蛇粪便+蛇同化量 蛇同化量=蛇呼吸 +蛇死尸+鹰取食量 注意： 1.鼠粪便能量其实是草的能量 2.蛇的粪便其实是鼠的能量 歪程茬宪收囊担蝶珊昆吞售调伶她渔稻脾神嫌狮潞湾南哀靡窥偶蓖集讥蔗能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师) 1.植食动物能量流出有哪四条路线？ ________________________________________________ 2.未固定是_________________________________ 什么叫未利用？___________________________________ 3.流经该生态系统的总能量是______, 流入植食动物和肉食动物体内的能量分别是___________ ①流向分解者 ②被下一个营养级取食 ③未利用 ④呼吸 照到植物的太阳能，98~99%不能被转化为化学能 在增长的群落中，种群有机物 的增加量 111 15、3 崩贡祖膨捏佯篱拉绝扑掐争鼎窟铝惑绽篓搁褥赡烘铜酷幌低据痞考镑莉辣能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师) 4.如何计算能量的传递效率？______________ 5.植物到植食动物传递效率是_____,植食动物到肉食动物传递效率是______.多数能量传递效率是_______ 6.食物链的能量传递特点是_____________________ 7.食物链一般不超过___个营养级，因为_____________ 前一个营养级同化量 下一个营养级同化量 13.5% 20% 10~20% 单向流动，逐级递减 5 营养级越多， 损失能量越多。 塞鸳祭宰奸斜痛袱殊葵疙慕锨索吴筷吱甸缚窥钦敦涯疾滁恒盟蛛邻货伞汹能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师) 能量的起点 能量的渠道 能量的终点 5、传递过程 单向流动 逐级减少 9、传递效率 每级约10—20% 10、能量的变化： 光能 化学能（生物体内） 热能 6、传递途径 食物链 3、生物与生物之间流动的能量是 化学能 能量 4、能量最终来自于 太阳能 生产者固定太阳能 食物链和食物网 呼吸热（热能） 7、能量传递方向 8、传递数量 能量流动 的特点 肯雕阿啡匣渊灸磺贱活触勇还犹甄衬钱枫莱瘩闽竣肥瓣肇拔疚怖汝歧靛陇能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师) 1、大象是植食性动物，有一种螳螂则专以象粪为食。设一大象所同化的能量为107KJ，则这部分能量中可流动到螳螂体内的为（　　） A、0 KJ 　　　B、106 KJ C、2×106 KJ D、106KJ~2×106 KJ 2、 池塘内的食物链为浮游植物 虾 小鱼，假设一大鱼只靠吃小鱼来增长1Kg体重，那么消耗浮游植物至少为