红 军不怕远征难（三）.docVIP

课 题： 第13课 红军不怕远征难 科 目： 历 史 教 师： 孙 桂 华 课 型 ： 新 授 课 课 时： 一 课 时 教 学 目 标 1．知识与技能目标：通过对本课的学习了解第五次反围剿的失败；长征的开始；长征初期的困境；遵义会议；长征的路线；长征的胜利及意义。通过长征原因的分析，培养学生分析问题的能力；通过长征路线图的运用，培养学生识图能力。 2．过程与方法目标：通过本课图表的运用，使学生了解图表表达的历史现象，利用课内外资料，图片，影视作品，创设情境，感受长征。 3．情感、态度与价值观目标：通过对本课的学习认识到长征是一个伟大的艰苦历程，长征的胜利保存了党和红军的基干力量，开始了中国革命斗争的新局面，进而达到理解中国共产党的伟大，学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱党、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。 重点难点 重点：长征的开始，遵义会议，长征的经过，长征的意义，长征精神 难点：遵义会议的意义，长征的历史意义。 教学方法 本课教学设计结合历史学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲所熟悉的故事，加入吸引学生的电影片段，不仅增强他们对长征的感官认识，同时也使他们理解并掌握了长征的相关知识，并通过谈体会、重走长征路等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解长征精神。 课前准备 1．学生准备：提前安排预习课文、搜集和整理相关信息资料。2．教师准备： 教学渗透点 结合《中国工农红军长征示意图》指出红军长征经过的省份，河流，发生的重要事件。 长征精神是艰苦奋斗的精神，是坚定的信念和追求崇高理想的精神，反映了红军顽强的生命力显示了中国人民，乃至整个中华民族顽强的斗争精神。 教 学 过 程 导入新课： 同学们，上课前我们先一起来听一首歌（播放歌曲《十送红军》。）好，歌听完了，谁知道这首歌的名字是什么呀？（学生一般都能答出）大家说得对，那么，提起长征，你能想到哪些有关长征的作品和故事呢？（学生能答出许多答案）好，提到长征，大家想到了小学课本中学到的《金色的鱼钩》、《丰碑》、《飞夺泸定桥》、毛泽东的七律——《长征》、还有中学课本里的《七根火柴》、电视连续剧《长征》等等，可以说我们每个人都知道长征，提起长征，我们会想到长征的艰苦，爬雪山、过草地，吃草根、树皮。但是，这是我们在文艺作品中了解到的长征，而红军为什么要进行长征？长征和具体路线是怎能样的？红军长征都经过哪些地方？长征胜利的意义是什么？我们很少有人能说清楚，那么今天我们就来从历史的角度来了解一下长征。下面我们就来学习第十三课——《红军不怕远征难》 二、教学新课; 1．首先请同学们阅读课文第一段，归纳出红军长征的原因——由于“左”的错误，红军第五次反“围巢”失败，被迫开始长征。 2．课件展示《中国工农红军长征示意图》引导学生通过示意图，一步步了解长征的过程，结合图片了解雪山、草地的艰苦，结合示意图分析四渡赤水的巧妙，分析遵义会议的意义，了解党从幼稚走向成熟的过程，结合影片了解体会飞夺泸定桥和艰险。 3．课件展示简洁的《长征路线示意图》在图上与学生一起重走长征路，使学生清楚的明了长征路线，长征的队伍，长征经过的省份。 4．讨论长征精神的含义，对学生进行情感教育。 5．引导学生思考，长征精神在今天还有用吗？进一步对学生进行情感教育。  6．分析长征胜利的原因和长征胜利的意义。 7．推荐学生阅读有关长征的文学作品：魏巍——《地球上的红飘带》、斯诺——《西行漫记》等。 三、课堂小结： 长征是人类为了传播理想进行的不畏牺牲的伟大远征，千万民众跟着共产党人穿越中国国土，他们坚信路的尽头就是一个崭新的中国长征是人类历史上罕见的不畏艰难险阻的远征长征是人类历史上罕见的不畏牺牲的远征长征是人类历史上罕见的为传播理想进行的远征长征精神是我们党勇往直前的力量源泉,是全国人民发展进步的精神动力，是中华民族实现伟大复兴的精神 意义： 原因： 后期： 中期: 四渡赤水河 突破四道封锁线，损失过半 初期 经过 时间地点： 1934年10月中央革命根据地 改向贵阳，强渡乌江，攻克遵义 过草地（毛儿盖） 爬雪山 强渡金沙江 胜利会师 飞夺泸定桥 第五次反“围剿”失败