加强班主任队伍建设--郑州八中.docVIP

PAGE PAGE 1 加强班主任队伍建设 促进学生全面发展 郑州八中 郑州八中是一所有着优良的办学传统的初级中学，在长期的办学过程中形成了自己独特的校风、教风和学风，成为在郑州乃至河南省较有影响的中学。这几年郑州八中坚持以素质教育为中心，以“一切为了学生的发展”为宗旨，不断加强班主任队伍建设，用先进的教育理念和方法推动学校的教育教学工作，保证了学校办学质量的不断提高。主要的做法有： 一、积极倡导“班级导师”理念，坚持“四个必须”和“三级选拔制” 班主任是一个班集体的灵魂，在很大程度上决定着班集体的发展水平，决定着每一个学生的成长质量。正确选拔班主任就是学校教育管理成功的一半。为此，郑州八中一直在实践中努力探索班主任的选拔方法。 （一）积极倡导“班级导师”理念。现代教育倡导“以人为本”的教育，班主任对于学生来说不仅是一个管理者，更是一个思想品德的塑造者，科学文化知识的传播者，和健康心理的指导者。班主任重在“服务型”的指导，而非“官职型”的管理。因此我们在选拔班主任时积极倡导“班级导师”理念，并提出明确要求。作为一名班主任要有高尚而丰富的情感，有宽容、接纳的胸怀，有健康、广泛的爱好，有端庄得体的仪表，有诙谐幽默的谈吐。班主任在工作中要以自己高尚的情操感染人，以渊博的知识吸引人，以人格的魅力打动人，以爱心教育人。 “班级导师”理念的提出，对班主任素质要求的提高，让每位教师明确如何成为一名合格的班主任，极大地促进了郑州八中班主任的选拔和培养。 （二）在选拔中坚持“四个必须”。郑州八中的班主任必须政治思想素质好，必须教学业务能力强，必须组织管理水平高，必须心理品质优。在某一方面有明显不足的教师，都不能担任班主任。这四个“必须”是对班主任重要的评价标准，是保证选拔质量的基础。 （三）坚持“三级选拔制”。所谓“三级选拔制”就是对一个新班主任的选拔，要通过教师、年级组和班主任工作组三个级别的选拔。教师这个级别主要是向部分教师征求意见，了解情况，尽可能全面细致地掌握预选班主任的各方面真实情况。年级组这个级别主要是获得有关预选班主任工作能力、思想素质和敬业精神等方面的材料。班主任工作组主要由学校主管领导、政教主任和有经验的优秀班主任组成，这个级别以班主任标准衡量预选班主任，对预选班主任进行“评头论足”。班主任工作组要通过工作观察、同预选班主任谈话交流等方式，确保选拔出的班主任敬业爱生，工作热情，心理品质好，具有较强的组织管理能力。 二、做好班主任培训工作，提高班主任队伍素质 班主任工作是一门学问，是一门教育科学。时代的发展，教育的进步，对班主任工作的要求更高。因此，对班主任队伍必须及时进行培训，才能跟上时代的步伐和教育发展的需要。在班主任培训工作方面，郑州八中采取“三位一体”和“三结合”的办法。 “三位一体”就是培训活动由学校、政教处、班主任三方面组成。每学期学校、政教处都要确定班主任培训的方式方法，开展1—2次的专门培训活动，并把学校面向全校教师的培训活动渗透到班主任培训中。例如：每个暑假都要安排至少一周时间的班主任工作研讨会和理论学习报告会。学校举办西南师大教育学研究生班，班主任必须参加学习，并在学习中结合实际工作写出高水平的论文。政教处利用每月一次的班主任例会做好培训工作，适时组织学习一些先进的班主任工作经验，了解必威体育精装版的教育动态，推广先进的教育理念，通过对个案进行分析，指导班主任更好地开展工作。班主任个人要学会自我教育，自我反思，在实践中自学，在学习中提高。要求有月度工作记录，有2篇反思性材料，写出自己的认识，体会，进步以及面对的新问题、新课题。这三种培训方法形成了较统一的整体，形成了培训工作的合力，产生了积极的作用。 培训工作做到“三结合”。一是普遍培训和重点培训相结合。对青年班主任除了进行常规培训以外，还要有针对性组织各种学习交流活动，对他们在工作中出现的问题给予指导帮助，好的方法给予肯定和推广。二是全程培训和阶段培训相结合。根据班主任工作实际和教育发展的需要，及时灵活地穿插一些培训内容。在学吴玲活动中，学校就专门进行学习吴玲精神的活动，达到了良好的效果。三是制度落实和制度创新相结合。一方面要保证培训制度的落实，另一方面要积极探索和创新，更好地做好培训工作。例如：我们根据培训工作需要，设立暑假班主任培训制度；定期出版《郑州八中班主任工作经验交流论文集》、《郑州八中班主任报》；每周印发一份能启迪班主任工作思想的德育小故事，这些做法都达到了很好的培训效果。 三、科学管理，促进教师、家长、学生和谐发展 郑州八中具有班级多（三十个班）、班主任多的特点，搞好班主任管理工作是一项十分重要的内容。在班主任队伍的管理工作中，我们坚持“四、三、一”的管理办法。 “四”就是“四严”:严格制度，严格落实，严格标准，严格检查。为此制定了《郑州八中班