议论文阅读专题(自用)PPT.pptVIP

一、“课程标准”对议论文阅读与写作的要求： 1.“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”（第四学段7～9年级）???? 2.“写简单的议论文，努力做到有理有据。”;二、对议论文阅读要求的相对应理解：;5、概括论据、文段主要内容。 6、结合语境理解、品析词语、句 子的含义、文章的语言特色。 7、结合文章内容联系社会生活、 联系自己生活实际谈看法、感 想、评价。;三、近年来中考议论文主要题型及背后所考查的能力;论点：是作者对所议论的问题的见解和主张。论点是议论文的灵魂，解决“要证明什么”的问题。议论文的论点要求正确、鲜明。 论点提出的方式： （1）开门见山，直接提出中心论点。 （2）针对生活中存在的某种现象提出论题，通过分析论述，归纳得出中心论点。 （3）叙述作者亲身经历的某个生活事例后得出论点。 ;（4）从故事中引出问题，经一步步分析后得出结论， 提出中心论点。 （5）摆事实，讲道理后归结中心论点。 　　 中心论点的位置：在标题、文首，或在结尾，还可能在文中。 论点的类型：中心论点和分论点。 ①有的文章围绕中心论点提出几个分论点，分论点是为中心论点服务的； ②分论点之间一般为并列或递进关系。;　　　注意论点与论题的区别： 　　（1）定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。 　　（2）形式不同。论点的提出一般是一个较完整的判断句，论题的出现常是一个短语。 　　（3）位置不同。论点的位置灵活，论题的位置一般在标题或文首。 ; （1）开头（段首） 《谈骨气》： 与题目的关系：中心论点是对题目完整明确的表述。 《怀疑与学问》： 阐明怀疑与学问的辩证关系。 提示：根据论题找到相对应的完整且态度鲜明的表述。; （2）引论本论之间（过渡句、段） 《想和做》： 提示：开头对事例或现象的分析阐述之后，出现的过渡句或总结句。 ; （3）结尾（段末） 　　 提示：一般有“由此可见”“综上所述”“总之”“所以”等语言标志。 （4）题目 提示：题目本身是中心论点。 如：《事物的正确答案不止一个》《人的高贵在于灵魂》。;　　1．提炼和概括论点的方法如下： 　　（1）从位置上寻找：标题、开头、中间（很少出现）、结尾（关注“所以”“总之”“因此”“总而言之”“归根结底”等总结性的词语）。 　　（2）分析论据反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。 　　（3）摘录分论点总结归纳：分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、再次等。　　 　　;　　个别同学因对论点的概念理解不透彻，错将论题当成论点，或者错将比喻句、反问句等作为论点，以致失分严重。要明确：一篇议论文只有一个中心论点，论点应该是完整而鲜明的表论断的句子。 ;论据：是用来证明论点的材料、依据。论据解决“用什么来证明”的问题。论据要求确凿、充分、有代表性。论据的类型及其作用如下：; 《谈骨气》 引用孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 ; 《谈骨气》 ① 文天祥拒绝降元 ② 穷人不食嗟来之食 ③闻一多横眉冷对反动派的手枪 ;　　议论文开头引用的名人轶事、奇闻趣事等在文中一般起引出论题或论点，增强趣味性，吸引读者的作用，有别于一般的事实论据证明论点的作用，不应混为一谈。;　 概括、分析、补写论据的方法如下： 　　（1）概括事实论据的解题思路：第一步，明确全文中心论点或该段中作者的观点；第二步，找出论据包含的两大要素——人物、事件，如果其他要素，如：时间（季节、年代）、地点、环境等具有特殊意义，也要找出来；第三步，采取“人物+事件”的基本格式进行表达，要求语言尽可能简洁，还要紧扣该段中作者的观点。 ;　　（2）分析论据内容及其作用的步骤：第一步，明确论据类型，回顾其一般作用；第二步，采取下列格式作答：这是……论据，在文中起着证明……（中心论点，如果有分论点，则要写出它证明的分论点）的作用。 　　（3）补写论据的基本原则：紧扣中心论点，如果该段中有分论点，则要紧扣分论点。 ;　　有些同学会因对论点与论据之间被证明和证明的关系理解不深入，在分析论据作用、概括或补写论据时，往往对中心论点或分论点置之不理，使得补充的论据与论点不一致或论据分析“无所依傍”，造成失分。 ;论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证解决“怎样证明”的问题。 常