第二章(探索自己的职业砝码)PPT.ppt

职业生涯规划的基本步骤;古希腊哲学家苏格拉底名言：人啊，认识你自己。 人，最了解的应该是自我，因为拥有最深切的自我体验、感知与思考。 人，最不了解的也是自我，因为人性或认识的弱点、盲点（blind spot）与误区。;第二章 探索自己的职业砝码 本章学习目标： ◆把握自我认知和职业的关系 ◆掌握自我探索的途径和方法 ;教学内容;一、自我探索的意义 进行科学、客观的自我探索，是职业生涯开发与管理的首要前提。 舒伯曾说“一种职业使你的自我实现或自我认知成为可能。所谓自我认知即你如何看待你自己。”;二、自我探索的方法 （一）自我反省法 （二）他人比较法 （三）成就回顾法 （四）360度评估法 ;橱窗分析法的四个象限;（六）职业测评法 /cpgh/10588/home.do 可以找各学院就业辅导员建立账户和密码。 （七）专业咨询法 寻找职业顾问和心理治疗方面的专业人士提供服务。;一、性格与职业 二、识别性格偏好;小游戏：非常简单，动动手和胳膊就行啦~~ 1.像祈祷一般，将双手交握起来... 右手拇指在上（左脑使用者）?? 左手拇指在上（右脑使用者 ） 2.将你的双手交叉环在胸前(揽住自己~~) 右手臂在上（左脑使用者） 左手臂在上（右脑使用者）;从1+2来看你的结果(要照1→2顺序看) 右左：善于体贴他人的传统温婉类型 右右：最爱自己的挑战类型 左左：认真又冷酷的完美主义者 左右：喜欢照顾人，领导型 ;（一）什么是性格;（二）职业性格与职业的关系 性格是一个人在对待客观事物和社会行为方面所表现出来的比较稳定的个性心理特征。 职业性格是指人们在长期特定的职业生活中所形成的、与职业相联系的比较稳定的心理特征。; 由于职业之间存在着差别，对从业者的要求也不尽相同。这种要求，除了知识和技能之外，就是从事某种职业的“职业性格”要求。 比如，作为医生，要求有救死扶伤的人道主义品质，有精益求精、一丝不苟的工作态度，有高的的责任感，因此，严谨型性格占主导地位。 作为管理者，要有宽广的胸怀，能用人之长、容人之过，并且关心下属，因此，机智型和劝服型性格占主导地位。; “我学了四年的中医，现在却在这里搞行政。”王海2007年毕业于中国医科大学，现在在政府部门搞行政。领导对王很不满意，他也觉得很委屈——毕竟自己是受过高等教育的人。“怎么连一个专科生都比不上？”王坦言现在很痛苦，一是很多东西需要学习；二是自己、性格偏内向思想太单纯，不习惯官场的官僚气息。 当问及他为什么要选择当公务员时，他坦言说道：“我知道自己不喜欢，也不擅长在搞行政，但是父母要我从政，我就考了公务员。我想我也会慢慢适应的，现在看来我是错了。”;案例解读：;二、识别性格偏好 MBTI性格类型理论是目前国际上权威的、使用广泛的理论。 MBTI(Myers-Briggs Type Indicator) 是以卡尔·荣格（Carl Jung）有关知觉、判断和人格态度的观点为基础发展而来，嘉芙莲·谷嘉·碧瑞斯（Katharine Cook Briggs）和她的女儿伊莎贝·碧瑞斯·麦尔（Iasbel Briggs Myers）是MBTI的作者。;（一）MBTI中性格的四个维度 外向—内向(Extraversion/Introversion，简称E-I) 表示精神关注的方向； 感觉—直觉(Sensing/Intuition，简称S-N) 表示收集信息的方式； 思维—情感(Thinking/Feeling，简称T-F) 表示决策的方式； 判断—感知(Judging/Perceiving，简称J-P) 表示行事方式。 由四个维度和每个维度两个方面，组成16种性格特征。;请认为自己是内向的同学举手，认为是外向的举手。 说说你在与自己不同偏好同学相处的感觉和感受。 ;外向 E;维度理解活动2——感觉、直觉;直觉 N;活动：违反校规的学生 如果你是一名班主任，有一个学生违反学校规章制度2次，你跟他谈，说第3次就按制度执行(开除学籍)，但在离毕业只有三个月的今天他又违反了， 你会如何处理?;情感 F;维度理解活动4——判断、知觉;知觉 P;生涯测验：看看你的性格类型;2.收集信息的方式：感觉（S）——直觉（N）;3.决策的方式：思维（T）——情感（F） ;4.行事方式：判断（J）——知觉（P）;（1）综合以上分析，你的性格类型是： （按顺序排列） （2）这种性格类型对应的职业兴趣和职业环境有哪些？其中哪几个是你感兴趣或有关联的？你是否还有