渡村中学学生综合素质评价方案.docVIP

渡村中学学生综合素质评价方案 指导思想 根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和省教育厅《关于初中毕业生升学考试与普通高中招生制度改革的若干意见》，以及《苏州市区域整体推进基础教育课程改革实验方案》以及《吴中区中小学生综合素质评价工作指导意见》等文件精神，结合我学校实际情况，制定渡村中学学生综合素质评价方案，以便更好地提高学生的综合素质和教师的教育和教学能力和管理水平，为实施素质教育提供保障。 综合素质评价的内容和标准 主要评价指标 A级指标六条：道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、运动与健康、审美与表现。B级指标三十条。C级指标四十四条。（见细则表） 主要评价标准：对学生评价时参照渡村中学学生综合素质评价标准，其中每条C级指标细化为A、B、C、D四个等次并赋予一定分值，结合学生C级指标中的表现评分，满分为100分。学校认定综合得分85分以上为优秀（A等），75——84分为良好（B等），60——74分为合格（C等），60分以下为不合格（D等）。 三、综合评价具体操作程序 1、组织学习《苏州市吴中区中小学生综合素质评价方案》和《吴中区中小学生综合素质评价工作指导意见》等有关文件精神，明确实施中小学生综合素质评价对实施素质教育的重要性。 成立中小学生综合素质评价学校领导小组 组长：李福明，副组长：张阳林，组员：姚根男、陈小芳、柳伯荣、叶玲仙、周光林 印发“渡村中学学生综合素质评价细则”告家长书，告知学生家长有关评价内容和 方法。 召开班主任会议，讨论成立各班教师评价小组和学生评价小组，并明确名单。 明确评价标准及方法步骤：标准见前，方法步骤如下：学生自评——小组评价——教师评价——学校认定——家长认可。 学校组织认定，确定评价等第。 家长认可。 四、综合素质评价的等第评定 根据量化评价细则所赋分值，得分85分以上为优秀（A等），75——84分为良好（B等），60——74分为合格（C等），60分以下为不合格（D等）。学校认定综合得分为学生字自评分，小组评价分，教师评价分的综合。 渡村中学德育处 06年11月2日 渡村中学学生综合素质评价标准 C1能尊敬国旗、国徽、会唱国歌；升旗仪式中态度严肃、认真 A（2’） 能尊敬国旗、国徽、会唱国歌；升旗仪式中态度校严肃、认真 B（1’） 能尊敬国旗、国徽、会唱国歌；升旗仪式中偶有讲话,经教育后能改.C（0.5’） 不能尊敬国旗、国徽、会唱国歌；升旗仪式中经常讲话,屡教不改. D(0’) C2热爱家乡,热爱班集体,能为班集体荣誉增光添彩. A(2’) 热爱家乡,关心班集体,参与班集体活动,认真完成本职工作.B(1’) 对班集体不够关心,值日工作不够认真负责,无视集体荣誉. C(0.5’) 对班集体不够关心,有逃避值日现象,无视集体荣誉. D(0’) C3关心国家大事,有正确的是非观念,发现违纪违法现象,能及时告知教师.A(2’) 关心国家大事,能辨别是非,不参与违法违纪活动,但不能告知老师.B(1’) 不关心国家大事,是非观念模糊,但能听众老师教育引导.C(0.5’) 不关心国家大事,是非观念模糊,并不能听众老师教育引导.D(0’) C4有正确的人生观,能热爱生活,遇到困难能积极主动克服.A(2’) 有正确的人生观,能热爱生活,遇到困难能求助于家长,教师,同学.B(1’) 偶有消极落后不思进取情绪,经教师开导能树立正确的人生观.C(0.5’) 消极厌学,不思进取. D(0’) C5爱惜名誉,有拾金不昧行为,能抵制生活中不良诱惑.A(2’) 爱惜名誉,有拾金不昧思想意识, 能抵制生活中不良诱惑.B(1’) 爱惜名誉,但有自私自利行为,对生活中不良诱惑掏不坚决.C(0.5’) 爱惜名誉,以个人利益为重,凡事斤斤计较,生活中有不良习气.D(0’) C6自觉爱护公共设施,(公共道路,路灯,河道)自觉爱护生态环境(公用绿化,公共卫 生),对破坏现象能制止.A(2’) 对公共设施(公共道路,路灯,河道),生态环境(公用绿化,公共卫生)尚能爱护,对 破坏现象不能大胆制止.B(1’) 对公共设施(公共道路,路灯,河道),生态环境(公用绿化,公共卫生)不够爱护,偶 有破坏现象,但能听从教育.C(0.5’) 对公共设施(公共道路,路灯,河道),生态环境(公用绿化,公共卫生)不够爱护,有 破坏现象,并不能听众教育.C(0’) C7能遵守公共秩序,在乘坐公共交通车辆时,能经常自觉给需要帮助的人让座. A(2’) 能遵守公共秩序,在乘坐公共交通车辆时,有时能经常自觉给需要帮助