苏教版第二册第5课教案.docVIP

苏教版第二册第5课 教学要求：???????1、学会本课的四个生字，能正确美观地书写。 2、精读课文，了解课文内容，理解重点词：铺满新绿，醒来了，学会抓关键词领悟景物的主要特点。? ????3、感受春天早晨大草原的美丽风光和牧民的勤劳、快乐。 教学准备： 多媒体课件、小黑板、田字格??????????????? 教学过程： 一、复习??? ??1、齐读课题。 2、（出示词语）：开火车读，齐读 3、师：现在老师就带着大家一起去草原旅游，想去吗？ 4、出示一组草原的风光图片，师配乐朗诵 5、师：你觉得草原怎么样啊？ 6、那就再一起美美地把课题读一读吧！齐读课题 导语：课文究竟是怎样介绍草原的早晨的呢?轻轻地把书翻到第5课，我们一起来细细地品味一番吧！ 二、细读课文，读中感悟。????（一） 学习第1自然段。 1、生自由读，出示思考题：读了这一自然段，你好像看到了什么？听到了什么？ 2、交流： （1）看到了：①（草原）是什么样的草原？板书：（铺满新绿的草原）铺满新绿是什么样子呢? 生答，（师:因为冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草发芽了。草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿) ②只有一点点草吗？（不是）一个“满”字就说明？（草很多，就像给大地铺上了一层绿色的地毯。） ③指导读词，重音：满、新 ④（春天来了，天气转暖，草也露出了新芽，就好像草原睡了整整一个冬天，现在终于“醒来了”。）板书：醒来了 ⑤指导读第二句话。 （2）听到了：①（鞭声）什么样的鞭声呢？（响亮）鞭声为什么会这么响呢？ ②举例下课与上课同样的说话声，（晚上的草原本来很宁静，一点声音都没有，天刚亮，突然传来鞭声，所以这鞭声才会显得特别清脆。） ③“啪！啪！”就是鞭子的声音，看老师手里的鞭子，（老师做两组动作，一快一慢，一声音平一声音低到高，嘴里读词） ④指导朗读词语，句子：指名读，齐读。 ⑤黎明前就发出了响亮的鞭声，说明了什么?(牧民们起得很早，也说明他们很勤劳。) 3、草原上的鞭声响起了，接着还会有什么声音呢？想象一下（牛、羊、马叫，大人、小孩说话声） 4、师：夜晚静悄悄的，草原也跟人一样睡着了。早晨人们开始了一天的工作，草原由静到动，宁静的草原一下子热闹起来，所以说，引读：铺满新绿的草原——醒来了。 5、师：你觉得草原的早晨怎样？（美、热闹）喜欢吗？ 6、有感情地齐读 ?????? （二）学习第2自然段。 ?导语：当黎明到来的时候，随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得热闹起来。热闹的草原是什么样的呢？???????1、?自由读课文第二自然段，想一想，读了这一自然段，你好像看到了什么？ ?听到了什么? 2、交流：?(1)看到了：①板书：（羊儿）羊儿多吗？从文中哪几个词语感受到的？ （“一只只”）与一只比较、（“涌出”）像水一样多、（“羊群”）体会羊多。 ②如果你是草原上的羊儿，被关了一夜，清晨，看到通向无边草原的卷门开了，开心吗？快乐吗？你会怎么做？来到广阔的草原上以后呢？你最想干什么？（吃嫩嫩的青草，呼吸新鲜空气，在草地上滚来滚去，在草地上追逐。） ③书中就有几个词写出了羊儿的欢乐，是哪几个词呢？板书：“涌出”、“蹦跳”、“奔向” ④读好“涌出”、“蹦跳”、“奔向”，体会羊儿当时有多么快活。??????⑤ 男生、女生比赛读这句。??????⑥ 用上这3个词，说说我们下课时的场面。（同桌交流后发言）???? ???师：终于下课了，我们（涌出）了教室，（蹦跳）着（奔向）大操场。?????? ?师：你当时开心吗？快活吗？???? ⑦ 让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲出圈门奔向大草原时的开心、快乐。???????导语：真是群自在、快乐的羊啊！???? (2)?看到了： （牧民）①牧民们都有什么样的动作？（看书上的插图）想学学牧羊人的样子吗？边做动作边读。板书：跨上 追赶 ②小朋友，你会骑马吗？老师也不会，看了那些骑着骏马，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？???????（真快；好威风；骑马技术高；高兴）???????③请你自己读读第二句，看看你能把牧民那开心劲儿读出吗？??????④ 指名多人读。齐读。（速度要快一些，要不然你的羊儿可就要跑丢了噢！）????????3、交流：听到了（羊儿叫，马叫，牧民的鞭声，吆喝声） 此时的草原是多么得欢快、热闹啊！羊儿欢，人更欢。让我们一起再来读一读这段。???????（三）学习第3自然段。?????????1、师：我们由近处再往远处看，又是什么样的景象呢？ 师范读，要求：一边听一边想：读了这一段，你看到了什么？听到了什么？??????? 2、交流：(1)看到了（羊群），①羊群像什么？“那一群群羊儿像朵朵白云在飘动”，什么地方像？自读这句体会。 （羊儿是