新文化运动（十九）0775.docVIP

第九课 新文化运动 教学目标 基础知识 了 解 新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著 掌 握 新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及其历史意义 能力训练过程方法 阅读资料鉴别理解 从课文和插图中搜集有关白话文的资料，理解原作者的主张，从而形成“新文学”的正确概念 整合教材全程分析 背景→标志→代表人物→基本内容→斗争矛头→发展情况→历史意义和历史缺陷 讨论探索 新文化运动的历史意义和历史缺陷 情感态度价 值 观 爱国情感 用李大钊、鲁迅等人在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生热爱祖国、建设有中国特色社会主义的历史使命感 思想意识 新文化运动是我国历史上空前的思想大解放，她的两面旗帜就是“民主”与“科学”，新时代的青年必须增强民主与科学意识 教学重点 新文化运动的基本内容及其意义 教学难点 新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？ 教学过程 导入新课 一、组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题： 中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？ 辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？ 教师讲授：这些运动和革命虽然失败了，但是中华民族还有许多爱国知识分子不怕失败，继续展开挽救民族危机的活动。他们在思想上同当时的反动思潮展开激烈斗争，率领一批青年掀起了生气勃勃的新文化运动。 二、自主学习：布置学生阅读38——41页全课内容，填写以下内容 1、《青年杂志》是（ ）在上海创办的，后更名为（ ） 它的诞生标志着新文化运动的开始。 2、从1915年起，进步的知识分子（ ）等，高举（ ）和（ ）两面旗帜，以（ ）为阵地，掀起了新文化运动它是一场（ ）运动。 3、“试看将来的环球，必将是赤旗的世界”说这句话的人是（ ），为了宣扬俄过国十月社会主义革命，他在（ ）上连续发表了（ ）和（ ）篇论文。 三、组织学生合作学习探究新课 根据38页“动脑筋”：新文化运动“是几个青年凭空捏造出来的”吗？ 新文化运动的斗争锋芒为什么会指向孔教？ 新文化运动的重要内容是什么？（组织学生“接龙”，当堂掌握“四提倡、四反对”；引用语文科关于“反义词”的概念，练习“对号入座”。） 4、新文化运动的历史意义？ 四、拓展延伸： 1、根据40——41页“活动与探究”和“自由阅读卡”的内容，小组讨论如何评价胡适对于“文学革命”的主张，然后由小组代表在班上发言。（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解原文意思。然后，在提问时采用“剥笋法”层层分解。例如：他主张新文学要首先解放什么？他还主张新文学要反映什么内容？他这些主张都实现了吗？等等。最后，教师在学生回答的基础上调“钊”字的读音和字形特点]；掌握《新青年》和《每周评论》；掌握《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》[强调“庶”字的读音和字义]。） 2、你怎样评价新文化运动？（提醒学生要坚持运用“两分法”： A.意义：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义归纳——他主张的文学革命，首要任务是用白话文取代文言文， 五、巩固小结：按照“背景→标志→代表人物→意义梳理知识。 六、要点透析： 提倡民主、科学和新道德”属于思想革命，“提倡新文学”属于文学革命。思想革命决定了文学革命的方向，文学革命则扩大了思想革命的影响。但是，就在新文化运动兴起时，第一次世界大战也如火如荼地进行着，资本主义大国互相厮杀，资本主义制度弊端毕露。人们需要寻找更好的出路，马克思主义就被引进到了中国。 七、达标练习： 指导学生当堂完成课本第40页选择题： 2、新文化运动的主要内容是： 新文化运动兴起的标志是： 新文化运动的性质是： 新文化运动的意义是： 八、课下作业 提醒学生预习第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》。 学习与探究新课部分参考答案： 1、不是 4、.意义：它是我国历史上一次空前的思想大解放运动，启发人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 八年级历史（人教）上册学案 设计 平山县南甸中学 刘建凤