新文化运动教学设计（二）0868.docVIP

《新文化运动》教学设计 临泽一中政史地组 宋芳昌 导学目标: 通过幻灯片的演示，让学生了解和掌握新文化运动兴起的背景、标志、指导思想、代表人物、活动阵地及内容的影响，培养学生用历史唯物主义观点来对新文化运动前、后期性质变化进行分析。 教学过程及方法 1、通过用科教片、历史纪录片等多媒体手段，使学生深入当时的环境，了解当时的时代背景。 2、鼓励学生收集与课本有关的资料，让他们展开交流活动。 3、运用自主、合作、探究、反馈等方式，帮助学生评价“新文化运动” 导学过程 一、温故而知新 A、在教室播放战国时期“百花齐放、百家争鸣”及欧洲文艺复兴、思想启蒙运动的视频。 B、提问：在旧民主义革命时期，我国还出现过哪些思想文化运动？ C、导入新课 以康有为、梁启超为首的维新派及孙中山领导的资产阶级民主思想广泛传播，决定了中国必定要爆发一场伟大的政治运动，而这场政治运动的前奏则是一场文化运动——新文化运动（板书） 二、学习新课 1、新文化运动的背景 让学生列举出近代三次思想解放运动，并从政治、经济、文化上进行比较，据此回答:（1）1915年，新文化运动兴起，这一运动的实质是（? ? ? ）。（2）这一运动兴起的主要原因是（? ? ）。 2、新文化运动的兴起，出示图表： 新文化? 时间? 兴起标志 前期指导思想? 主要阵地? 活动基地? 代表人物 运动? 1915年? 《新青年》的创办? 民权、平等思想进行论和民主科学? 《新青年》? 北京大学? 陈独秀 胡适 李大钊 鲁迅 指导学生介绍陈独秀 、李大钊等人的生平及主要事迹。 3、新文化运动的内容及影响指名学生回答并出世图表 ? 内容? 影响 前期? 提倡民主、反对专制；提倡科学、反对愚昧、迷信；提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学、反对旧文学? 动摇了封建思想的统治地位，推动了中国自然科学的发展，为五四运动爆发做了思想准备 后期? 马列主义? 为中国先进知识分子所接受，作为拯救国家、改造社会的思想武器 学生交流、互相反馈 4、探究与思考 （1）民主与科学（2）新道德与旧道德（3）提倡新文学、反对旧文学（4）俄国十月革命后，新文化运动有了什么新内容？（5）李大钊“赤旗的世界”提的是什么？ 小结：新文化运动前期的启蒙思想与运动的第一人是陈独秀，后期的代表人物则是李大钊。因此，请同学们回去查资料完成下列专题 ——如何评价新文化运动？ 三、巩固练习 1、新文化运动的主要功绩是什么？ 2、“民主与科学”在当时的历史条件你是怎么理解的？这一口号放在当代你又是如何去理解和领会？