戊戌变法（七）0252.docVIP

第七课 戊戌变法 教学目标： 1、知识与技能 知识： 19世纪末中国资本主义的初步发展；早期维新思想及主要代表人物；康、梁的维新思想及主要代表人物；公车上书；《时务报》与《天演论》 百日维新；戊戌政变；戊戌变法的历史意义与失败的原因。 技能：（1）归纳整理：维新变法从思潮萌发到拉开序幕，再发展到高潮阶段的演进历程。 （2）分析说明：“百日维新”的政策措施的目的意图。 （3）分析理解：戊戌变法失败的原因和历史影响。 2、过程与方法 （1）通过揭示19世纪末康、梁为代表的资产阶级新维新思想产生及其特点以及发展原因的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物和历史现象的能力。 （2）通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国近代历史演变的必然结果。训练学生运用历史思维看待历史现象的方法。 （3）通过林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派思想比较的教学，培养学生的比较历史的能力。 （4）通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。 （5）通过引导学生划出戊戌变法的图示，训练学生用图示反映历史事件的因果关系，发展演变过程的方法。 （6）通过引导学生科学地评价认识戊戌变法的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点评价历史事件的能力。 （7）通过阅读，理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。 3、情感、态度与价值观 （1）通过对康、梁维新思想的形成与发展的教学，使学生认识到：以康、梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，矢志改革，为推动中国社会的近代化而不懈努力。他们以天下为己任，勇于探索真理的崇高精神永垂史册。以此 培养学生以天下为己任的正确的人生价值观。 （2）通过对维新变法从思潮发展为政治运动继而成为社会改良实践的教学，使学生意识到：这一演变是中国资本主义初步发展的必然产物，是在中华民族危机严重的必然产物。反映了历史进步的趋势。 （3）通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。 （4）戊戌变法宣传的进步思想冲击了封建主义的旧思想、旧文化，在社会上起了思想启蒙作用。它的失败教训也唤醒了更多的进步人士走上民主革命之路。 重点难点： 重点： 百日维新及对 戊戌变法的评价 难点： 戊戌变法的评价 说明： （1）百日维新。这是康、梁为代表的资产阶级知识分子奔走呼号，努力奋争的最终结果。改革内容虽与最初提出的要求相去甚远，但还是涉及到社会的诸多方面，成为中国近代史上一件大事。变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。了解之，可使学生认识到社会发展的曲折复杂性，可以加深对中国国情的认识。 （2）戊戌变法的评价是重点。对重大历史事件进行客观的实事求是的评价，是历史学科教学业的目的之一。在理解认识本节所学内容的基础上进行综合评价对培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解事件内在联系是很有帮助的。 戊戌变法的评价及对资产阶级软弱性的表现的认识。戊戌变法的评价需要学生有较强的分析理解、综合、概括能力。而这恰恰是学生的弱点。因此，一说评价，往往就事论事，难以从宏观上，整体上认识把握。需要教师向学生讲清楚，戊戌变法的概念，或给学生以思路提示。对资产阶级的软弱性表现，学生容易投阶级（阶层）与个人混为一谈，认为资产阶级的软弱性与谭嗣同等人不怕流血牺牲的勇敢献身性是相矛盾的。这需要教师在帮助分析戊戌变法失败的原因时强调阶级与个人的关系不同。 板书设计； 第七课 戊戌变法 一、戊戌变法的背景 　　1.甲午战争以后民族危机严重 　　2.中国民族资本主义的初步发展 二、康、梁的维新思想 　　1.早期的资产阶级维新思想及代表人物 　　2.康有为的《新学伪经考》、《孔子改制考》 　　3.梁启超的《变法通议》 　　4.《公车上书》和强学会成立 三、维新派同封建顽固势力的论战 四、百日维新(1898.6.11-9.21) 　　1.康有为的《应诏统筹全局折》 　　2.保国会的成立(1898.4) 　　3.《定国是诏》及变法内容 五、戊戌政变 　　1.慈禧太后为首的顽固派阴谋破坏 　　2.戊戌政变--戊戌变法失败 教学过程： 新课导入： 　　引导学生思考、讨论“19世纪末，帝国主义侵略加深的表现，侵略的加深引起了中国社会怎样的变化？”由此，导入“戊戌变法的背景”。 一、 戊戌变法的背景 　　在学生回答，帝国主义侵略加深所引起的中国社会变化后，教师进行总结： 二、康、梁的维新思想 康有为维新思想的特点。学生掌握的史实有限，很难理解康有为在宣传资产阶级维新思想时为什么要利用孔子，利用儒家思想。授课时需要教师精心设问启发诱导，在适当补充资料的基础上，引导学生积极思维，得出正确的认识。 指导学生采用烈纪