自己去吧（三）.docVIP

《自己去吧》 教学目标： 1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。 2、正确、流利地朗读和背诵课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 教学重点：认字和练习朗读。 教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 一、形象导入，板书课题 小朋友们，请看画面，你们看到了什么？ 他们是怎样学会这些本领的呢？今天我们就来学习第14课，齐读课题《自己去吧》。 二、初读课文，识字读词 1、在拼音音宝宝的帮助下，自己把课文读一遍，读准字音，读通句子，开始。 2、我们先来认识一下生字朋友吧：你会读吗？自己借助拼音，赶快读一读。（出示生字） 3、谁敢读给大家听一听？咱们一起来一遍。你有什么要提醒小朋友的吗？“自”是平舌音（你的发现很有用）“深”和“您”的韵母是前鼻音，“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。 4、给他们找找朋友？谁能用它们说句话？ 拼音宝宝可调皮了，一眨眼就找不到了，你还认识它们吗？快读给你的同桌听听。开火车读。那你是不是按顺序给它记住了？现在我随便点，你还认识吗？我点到哪你大声读出来。你们可真不简单。 三、再读课文。流利表达 1、袁老师奖励你们听一个故事，边听边想，这个故事写了哪些小动物地什么事？（师范读） 2、谁来说说？写了这两只小动物地什么事？（就是写小鸭子学游泳，小膺学飞翔） 3、大家看，谁来了？小鸭子来到了美丽的小河边，听着溪水哗哗地向前流着，这时它会说些什么呢？ 4、那文中地小鸭子是怎样说地呢？请小朋友们速读课文第一小节，找出小鸭子说地话。（找地真准确）。现在老师来做鸭妈妈，哪知小鸭子急着学游泳？读读小鸭子说的话。读的再着急点，谁再来试试？ 5、孩子们，在生活中，你想要得到妈妈帮助时候，你会怎样说话？你会拉着妈妈地手，怎么样啊？你来，拉着妈妈地手说说，哎呦，撒娇呢，读的真好，你也来说说，你来，不错。老师从你的朗读中听出了小鸭在恳求妈妈，现在，让我们带着恳求地语气。一起读读小鸭子说的话。 6、小鸭子恳求着，此时的鸭妈妈会怎么说呢？他读地像吗？说说为什么不像，妈妈平时是怎么跟孩子说话的？（亲切、和蔼） 7、你们都不是好妈妈，明知道我小鸭子不会游泳，还让我自己去，我不去，我会被淹死的。（不会的）为什么？（因为小溪的水不深） 8、虽然小溪的水不深，小鸭子学游泳的时候却遇到了困难？猜猜看，小鸭子会遇到什么困难？此时它会怎么想啊？真勇敢。真坚强!你们都是勇敢地孩子，小鸭子尽管一次次失败，但还是勇敢地坚持下去，让我们一起来夸夸小鸭子。对小鸭子说一句话，小鸭子你真怎么样？ 9、勇敢的小鸭最后学会游泳了吗？你是从哪句话中知道的呢？此时，小鸭的心情一定非常地——（高兴）。我们一起高兴地读读最后一句话。面带笑容地读一遍。第一小节写地真有趣，谁能完整地，有感情地读一遍，真不错，小朋友们，我们一起来一遍，注意读出自己地感受，你想怎样读就怎样读。 四、自编自演，自学第二小节 1、第一小节我们学完了，那课文第二小节写地是什么呢？请同学们速读课文，读完以后说一说。你说。哦，那你想伴着优美地音乐，有感情地把这段读一遍吗？ 2、这一段有很多地角色，同桌分角色练习读一读，还可以配上动作，待会老师请你们站起来读，开始。挑你喜欢地角色读。 3、 谁当小鸭子，谁当鸭妈妈，你来表演，老师读旁白。小朋友读的很好，可表演地就有问题，我不相信，小鹰第一次学飞，就能飞的这么快。刚开始怎么样？生：刚开始非常害怕。接着，它越飞越有信心，于是，过了几天，怎么样？（小鹰学会了飞翔） 4、小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞翔，那其它小动物呢？在妈妈地鼓励下，也学会了很多本领。你能仿照课文地形式，你也来编一个小故事吗？老师最喜欢小青蛙了，我先说一个吧。小青蛙说：“妈妈，我要吃虫子，妈妈说：田里多着呢，自己去捉吧！这样，小青蛙学会了捉虫，这样会说吗？开始。 5、这些小动物们都学会了本领，它们可真能干，小朋友，让我们把称赞转化成朗读，完整地把课文有感情地朗读一遍。 五、总结延伸 学了这篇课文，我想采访几个同学，如果你是鸭妈妈（鹰妈妈），你会让孩子自己去学游泳，自己去学飞翔吗？回家后自己学会一件自己应该做的事情。 3