班级管理之我见 杨玉翠.docVIP

精品论文 参考文献 班级管理之我见 杨玉翠 甘肃省兰州市皋兰县第四中学　730200 班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。 一、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《中学生日常行为规范》进行有效的教育，使学生认识到自己所做的行为规范和不规范直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感，每个学生都能养成良好的习惯。 二、培养正确的舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。 三、实行班级管理民主化、细致化 有句话说“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微才能使班级管理见成效，而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。 班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现的心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真地完成每一项工作。为此，我在学期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请班干部和他们交朋友，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。 四、树立正确地学生观，建立新型师生关系 随着教育学的发展和社会的变革，人们的许多观念都发生了根本的变化，对学生的认识和理解也随之改变，其中以人为本、尊重的教育理念、视学生为发展中的人等理念已经深入人心。作为班主任，我们更应该与时俱进，树立正确的学生观，通过各种方式去倾听学生的呼声，积极地帮助学生。作为班主任要做到一视同仁，用平等的眼光去看待每一个学生，这是对人发展的公平对待。自身不能偏狭，要用心去了解学生，才能做到真正的尊重。有的老师认为学生调皮捣蛋，不好对付，总认为学生会与教师故意为难。其实学生都是发展中的人，这表明学生是不成熟的个体，同时又是具有巨大发展的个体。我们要善于发现我们班中学生的支点，以这个支点为基础，找到教育学生的切入点，打开他们的心结和形成学习障碍的原因。同时，我们应该以热情的人文眼光对学生给予关怀和引导，为其发展把握方向。 五、开展各种有意义的教育活动 集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中促进学生相互关心、尊重理解和协作的关系。因此，我根据学校的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合“我能行”活动，在班内开展了“智力”比赛、小制作比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊。学生对这类活动乐此不彼、兴趣盎然、积极地投入，长此以往就会不自觉地喜欢上这个集体。 只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信班级工作会做得越来越好。