班会精品课件--抵制校园暴力.pptVIP

小结 今天我们了解了校园暴力的定义、形式、造成的危害、产生的原因，以及应对的方法。但最重要的不是把它们记住而是投入到与校园暴力斗争的行动中并且我们要把这些告诉身边每个人，让更多的人加入到与校园暴力斗争的的行列中，我们的目标是： 投影： 抵制校园暴力 共建和谐校园 抵制校园暴力 共建和谐校园 背景 在世界的各个国家，每天都会发生校园暴力事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在中国，校园暴力一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会关注。 “校园暴力”对受害者的伤害不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园暴力”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校须正视校园暴力事件并教会学生怎样避免校园暴力的发生。这也是这节课的设计意图。 汕头某知名中学的课间一幕 河南省郑州市一所高中楼道里一群同学在用脚踹一名同学 学校本来是学习知识、技能的地方，结交朋友的象牙塔，那为什么成了夺命地狱？处在花季岁月的同学们，又为什么会被阴云所笼罩？ 今天我们就来认识一下这只隐藏在校园里的黑手，并知道当黑手伸向我们的时候我们该怎样应对。今天我们班会的主题就是“抵制校园暴力 共建和谐校园”。 抵制校园暴力 共建和谐校园 问题思考 第一个问题：“校园暴力的含义是什么？” 定义往往都比较抽象的，这个问题可能一时很难回答。在这里，我设计了几个提示“谁和谁、在哪、干什么”，这一提示实际上就是把校园暴力这一概念分成了三部分。学生应该比较轻松的就能归纳、整理出这一概念。 校园暴力主要是指在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生在校园里及校园周边的具有敌意的欺凌、体罚、伤害等性质的暴力行为。 第二个问题：校园暴力有哪些形式？ 一开始让学生们进行分类，这有点难度，可以先让学生举例子，一开始肯定多数都集中在行为暴力上，教师适当地引导逐渐引出校园暴力的其它形式，最后给学生总结分类。 校园暴力现象的三种形式 打架斗殴 侮辱性外号 恐吓 敲诈勒索 抢劫财物 造谣污蔑 排斥 歧视 孤立 1、行为暴力: 2、语言暴力: 3、心理暴力: 第三个问题：我们身边有没有校园暴力事件？ 一开始，可能学生不说，尤其是自己参与的和自己有关的，可以慢慢引导学生先说一说自己听到的、看到的，最后触及学生的内心，把自己的遭遇说出来。 校园暴力到底好还是不好？ 这个问题非常简单，甚至是不用回答。之所以设计这个问题，关键是想引出下面的第四个问题 。 校园暴力到底都伤害了谁？ 伤害了谁? 学生在回答这个问题的时候，首先想到的肯定是对方，然后老师提示“伤害了别人，就不需要承担责任吗？”引出自己，然后再由个体上升到集体，最终引出家庭、学校、社会。 伤害了谁? 1、自己：容易走上犯罪道路，被社会遗弃。 2、对方：肉体损伤甚至残疾。 造成心理的阴影和伤害。 3、家庭：破坏和谐的家庭关系，影响父母的工作情绪，增加家庭的经济负担。 4、学校：严重扰乱了学校正常的教学秩序和学生正常的学习、生活。 5、社会：严重影响社会治安，构成社会不稳定因素。 。 既然校园暴力有这么多的伤害，那么我们该如何避免和应对呢？ 五、如何应对校园暴力？ 这个问题如果让学生讨论的话，无非就是告诉家长、告诉老师，很难上升到一定层次或者想出具体的办法。这个问题，我的做法直接明确的告诉学生该怎么做。 1、安全第一，预防为主 ①与同学友好相处。 同学间和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。为人低调，不可以太张扬。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 2、应对暴力，临危不乱 ①遭受语言暴力时的自救 淡然处之。 自我反省。 无畏回应。 肯定自己。 调整心理。 法律维权。 ②遭受心理暴力时的自救 自我心理调整 积极主动与别人沟通 求救老师 ③ 遭受行为暴力时的自救 找机会逃跑。 大声呼救。 求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 　 在人身和