实现超越树信心再接再厉创佳绩.DOCVIP

十堰市普通高中数学学科教学指导意见 (根据2017年高考改革情况修订) 为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准（实验）》，加强和改进高中数学学科教育教学工作，推进我普通高中数学新课程，结合我实际，特普通高中新课程数学学科教学实施指导意见一、领会课程理念新课程的特色??高中数学新课程具有时代性、基础性，突出了多样性与选择性新的学习方式 日常生活中遇到的许多问题都可以归结数学问题；《标准》设置了丰富的情境，鼓励学生研究、探索，在实践中学习；还安排了数学建模和数学探究．对于选修课程中的选修3、选修4系列课程，学生可以采取独立阅读、探索研究等方式进行学习． ??3．注重培养学生的应用意识和创新精神 应用意识：展现知识的来龙去脉；介绍数学内容与其他学科、日常生活的联系；强调利用数学解决一些实际问题；拓宽学生的视野，增长见识等． 　创新精神：鼓励学生提出问题；鼓励学生从多种角度寻求解决问题的方法；给学生思考的空间，课程具有开放性；为学生营造一个积极思路、探索创新的氛围；处理好基础与创新的关系等． 4．突出数学本质和价值，避免过分形式化 ??形式化是数学的基本特征之一.在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本要求.但是，数学教学不能过度地形式化，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里．数学的现代发展也表明，全盘形式化是不可能的． 新课程在数学教学中强调“返璞归真”，努力揭示数学的本质．数学课程“要讲推理，更要讲道理”，通过典型例子的分析，使学生理解数学概念、结论、方法、思想， 追寻数学发展的历史足迹， 把形式化数学的学术形态适当地转化为学生易于接受的教育形态． 5．注重信息技术与数学课程的整合 提倡使用信息技术（如计算器、计算机）来改变学生的学习方式和教师的教学模式；在信息技术，特别是计算机技术中，数学发挥着独特的作用． 6．新课程教学实施的新目标 ??新的高中数学课程提出了有利于提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考，作出判断；既要打好基础，又要力求创新，体现数学的人文价值等理念；新的课程理念还将使教师从较为单一的知识传授者向课堂教学的设计者、组织者、引导者、合作者等多种角色的方向转变，从较为单一的课程的 “执行者”向着集课程的实施者、建设者、研究者、课程资源的开发者等多重角色为一身的目标转变课程 2．必选模块开设顺序 理科 文科 3．高考内容 理科：必考内容：必修1～5，选修2-1,2-2,2-3；选考内容：4-4，4-5二选一 文科：必考内容：必修1～5，选修1-1,1-2； 选考内容：4-4，4-5二选一 4．高中数学课程开设基本方案： 上学期 下学期 高一 一、初高中衔接教学（建议内容） 1．乘法公式（4个）：立方和与立方差及和与差的完全立方 2．因式分解（3种）：公式法，分组分解法，十字相乘法 3．一元二次方程（根的判别式与韦达定理） 4．一元二次不等式的解法（不含参数） 5．两类绝对值不等式的解法与 二、必修1（全部内容） 三、必修4：第一章(三角函数) 第二章(平面向量) 一、必修4：第三章(三角恒等变形) 二、必修5（全部内容） 三、必修2：第一章(空间几何体) 第二章(点、线、面位置关系) 高二 文 科 必修2：第三章（直线与方程） 第四章（圆与方程） 必修3（全部内容） 选修1-2（全部内容） 选修1-1（全部内容） 选修4-4（坐标系与参数方程）（高考要求内容） 选修4-5（不等式选讲）（高考要求内容） 注：期末调考，选修4-4，4-5二选一，题型为解答题，分值10分. 理 科 必修2：第三章（直线与方程） 第四章（圆与方程） 选修2-1（全部内容） 必修3（全部内容） 选修2-3（全部内容） 选修2-2（全部内容） 选修4-4（坐标系与参数方程）（高考要求内容）4-5（不等式选讲）（高考要求内容） 注：期末调考，选修4-4，4-5二选一，题型为解答题，分值10分. 高三 高三总复习 说明：所选教材均为人教A版，各校按此安排组织学科教学活动，情况许可可适当超前。今后期末考试内容按此安排组织命题。 三、课程教学实施?? 1．深入更新知识结构， ?? 数学新课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化，要实现数学课程改革的目标，教师是关键教师一定要认真研读新课标，更新知识结构，改变教育观念、教育方法和教学手段教师应积极参加各级培训和开展交流研讨，尽量将新课程理念和目标内化为自己的教育信念和教育追求；应充分认识自己在课程改革中的角色和作用数学教学要体现课程改革的基本理念，在教学设计中充分考虑数学的学科特点，学生的特点和需求，运用多种教学方法和手段，引导