建构教育的数位神经系统.docVIP

建構教育的數位神經系統 前言 2 教育的數位神經系統 3 科技對社會及教育的影響 3 願景 4 成功案例 4 教育的數位神經系統組成要素 6 連結學校與學生的網路 6 通訊與協同作業 7 校務行政系統 7 教室電腦 8 建構教育的數位神經系統 10 成功的因素 10 規劃 10 與業界夥伴合作 11 課程整合 12 教師訓練 12 成功的數位神經系統有賴團隊合作 14 更多的資訊，請參考 /taiwan/education/ /taiwan/technet/dns/ 前言 新科技能為學生、教師及行政人員提供前所未有的機會來改善教育環境。學生與教師可以在全球各地的虛擬教室相會，並可以運用所有連結上 Internet 的學校、機構的教育資源。行政人員可以用嶄新的方式簡化管理， 這份文件也解釋了我所謂的數位神經系統 (digital nervous system) 是什麼：它是學校與政府用來建立、傳遞、存取與管理整個組織資訊的數位化流程。 教育的數位神經系統 科技對社會及教育的影響 全世界從事教育的人今天都面臨著一項前所未有的挑戰。開發中國家積極地發展經濟，工業國家則努力維護既有的成果，人人均視教育為未來經濟繁榮的基礎。因此，擁有受過完整教育及技職訓練的勞動力，在全球科技競爭日趨激烈的環境下日益重要。 進步的教育既然是政治、經濟成長的關鍵，那麼在教室裡，除了學習閱讀、寫作及算術外，就應該再充實其他方面的學問。學生應有機會接觸世界各地不同社會、經濟、政治方面的觀念，以創新、獨立及批判性的觀點來思考這些議題。教育應提供一個均等的機會，讓所有來自不同社會、經濟背景的人能夠聚集在一起，自由互動。而促成這些改變的網際網路為教室開啟了通往世界的窗口，讓全球的學生有機會交換意見及資訊。 今日世界各國政府均積極投入時間、經費，將科技引進教育系統。就以英國來說，今年便投入了一億英鎊的經費來提昇學校的科技1。而美國今年花費在公立學校科技的經費也超過了五十二億美元，過去每年增加的平均幅度高達25% 2。這筆龐大的經費無疑地成為學校老師、行政人員、政府官員，學生家長及社區領袖的一大挑戰：如何利用科技來改進教育學程及教育行政。 學校當局及政府最初或許只想利用這些教育科技的投資，來提高成績或其他學術上的表現。不過，他們卻發現，科技對教育的影響遠比他們所想像的更深具意義。設備完善的學校，其教育方式早已從以老師為主的授課方式，轉變為以學生為導向的學習模式；而其中最主要的工具就是學生可以透過網際網路作專題研究，便捷地探索不同的主題。 在這種以學生為主的模式中，學生要對自己的學習負責，人人都被鼓勵去運用科技，朝向個人的學習途徑邁進。這種學習過程會發展出終身的學習能力。 由於這種模式的轉換，老師們必須加強學生集體合作學習的能力，並規劃一些以專案計劃為主軸的活動。教師的角色已由單純的資訊傳遞者變成教練，協助學生運用現有的資訊科技來駕馭知識。科技因此成為老師們的輔助工具，用來創造一個互動、合作、探索、多元學習的環境。 1 Tools for Learning: A National Programme for ICT in Schools, 1998. Page 3 2 The Connected Learning Community Technology Roadmap, Microsoft, 1998. Page 3 學生在運用科技作為創作及交流工具的時候，要決定如何蒐集、整理、分析及互通資訊，他們的思考層次會因此而提高。學生在學會如何運用科技來從事富有挑戰性任務之後，也能設計出自己的學程，調整自己的學習步伐。 由於新科技的引進而改變角色的不僅是老師而已，還有參與引進工作的資訊系統管理人員，除了倡導以科技為輔或為主的新式教學外，他們還是教師、員工及其他使用者的顧問。 長久以來，從事教育者都知道，父母對教育的參與程度對學生未來的成敗影響甚鉅。科技擴大了家庭的角色。拜科技之賜，教育不再侷限在課堂上。有愈來愈多的學習是在家中獨立進行，因此父母親的態度對子女會有關鍵性的影響。從另一方面來看，父母也可以藉由網路來了解子女的學習成果，甚至可以透過虛擬會議 (virtual-conference)， 願景 「教育的數位神經系統」的理想，是希望每個學生無論何時何地都能接觸並學習資訊，所有參與教育的成員都能結合在一起，形成一個互連的學習團體 (Connected Learning Community)，世界各個角落的學校、地區和國家都能共同實踐理想。 數位神經系統是一套數位化流程及