基隆市95年度热爱生命媒体识读教育之旅实施计画.docVIP

基隆市95年度「熱愛生命—媒體識讀教育之旅」實施計畫 壹、目的 為配合教育部政策並結合「生命教育」概念，辦理「『熱愛生命 尊重法治』—媒體識讀教育之旅」研習活動，藉由「媒體識讀」之推廣，將「生命教育」觀念進一步落實於校園之中。 貳、主辦單位：基隆市政府 參、協辦單位：財團法人媒體識讀教育基金會 肆、承辦單位：基隆市建德國民小學 伍、研習地點：基隆市建德國民小學視聽教室、另安排媒體參訪 陸、研習時間：95年10月16日（星期一）、10月17日（星期二），共計二日， 8:15-16:15。 柒、研習內容 （一）研習對象：本市國中小熱心教學、對媒體與生命教育有興趣之教師，共計60名，額滿為止。 （二）全程參與培訓課程教師，核發12小時研習時數。 （三）活動形式：包含課程研習、教案實作設計、教案發表觀摩與媒體參訪四個部分。 （四）活動內容： 本研習課程將邀請傳播學者及具有豐富電視媒體規劃製作經驗之實務工作者，針對閱聽大眾日常生活中最常接觸之媒體（如電視新聞、廣告、戲劇、網路等）對於生命與法治教育之傳播影響進行解析，課程如下： 媒體與生命教育 課 程 名 稱 課 程 說 明 媒體識讀與生命教育 將就媒體識讀教育的基本觀念（何謂媒體識讀教育、功能及影響性）及媒體與生命教育間的關連性進行說明。 「鬱」罷不能--剖析媒體對「憂鬱症」患者的刻板印象 以「憂鬱症」為例，針對媒體在特殊疾病報導上，偏頗不正確的刻板印象進行解析。 藍色生死戀--談網路媒體造成的自殺風潮 從媒體不斷的報導自殺新聞及書籍、網路披露各式「自殺方法」，甚至網路留言版呼朋引伴進行自殺行為的消息，談媒體的社會責任。 戲如人生？談戲劇對生命價值的影響 有人說戲劇反映人生，時下戲劇對青少年、兒童價值觀型塑與行為仿效造成的影響，在社會新聞中時有所聞。透過本課程，將帶領您瞭解戲劇節目會對青少年、兒童造成怎樣的影響。 教案實作DIY 邀請具有「媒體識讀」教學經驗之講師，分享教案設 計心得，現場並以與「生命教育」相關之新聞時事議 題為題，讓與會教師進行教案實作設計、臨摹。 教案Show Time 各組教師完成教案實作後，進行觀摩分享，並請講師就各組設計之教案給予評析、建議。 媒體大觀園 藉由媒體之實地參訪，進一步認識媒體作業流程及媒體生態對於報導訊息內容的影響。 捌、預期效益 （一）透過本次研習能培養研習教師使用媒體、辨思媒體、近用媒體的行動轉 化與實踐力。 （二）透過課程研習能幫助教師洞察媒體於報導「生命」議題出現之錯誤，能反思個人的媒體行為，實踐媒體溝通能力，創造與媒體對話空間。 （三）藉由研習課程使教師能瞭解如何妥善運用傳播媒體，以凸顯「生命」議題在學生教育上之重要。 （四）以教案實作設計與發表觀摩，使教師能實際將「生命」觀念融合於七大學習領域中，進一步將媒體識讀教育落實於校園之中。 （五）透過實際走訪媒體，使參與研習之國小教師在電視媒體製作流程上有初 步的了解，進而對實務教學有所助益。 （六）藉由與媒體實務工作者之交流與溝通，能瞭解一般閱聽大眾對於媒體產 製內容之意見與看法，促使媒體進行修正。 （七）運用民間團體（識讀媒體基金會）之資源，提供研習教師媒體相關概念，培養其教案實作經驗。 （八）藉由鼓勵與補助民間團體（識讀媒體基金會）辦理本次研習，除可使在職教師獲得研習實務外，更可節省中央教育資源，有效達成推廣「生命」教育之理念。 玖、經費：由本府預算專款補助，經費概算表如附件。 拾、本實施計劃經市府核定後實施，修正時亦同。 拾壹、本計劃實施完畢執行有功人員，依公務人員獎勵辦法予以叙獎。 基隆市95年度「熱愛生命—媒體識讀教育之旅」 研習流程 時間 課程名稱 8：15~8：30 報到、領取資料 8：30~8：45 教育局長官致詞 8：45~10：15 媒體識讀與生命教育 10：15~10：30 休息時間 10：30~12：00 「鬱」罷不能-剖析媒體對「憂鬱症」患者的刻板印象 12：00~13：00 午餐＆休息 13：00~14：30 藍色生死戀-談網路媒體造成的自殺風潮 14：30~14：45 休息時間 14：45~16：15 戲如人生？談戲劇對生命價值的影響 16：15~ 賦歸 8：15~8：30 報到、領取資料 8：30~10：00 教案實作DIY 10：10~10：15 休息時間 10：15~11：45 教案Show Time-觀摩分享 11：45~13：15 午餐＆休息 13：15~16：15 媒体大觀園-媒體參訪 16：15~ 下次再會 基隆市95年度「熱愛生命—媒體識讀教育之旅」課程報名表 研習時間：95年10月