回 忆音乐剧猫选曲.docVIP

《回忆》—音乐剧《猫》选曲 内容：欣赏《回忆》；简介音乐剧《猫》以及作曲家安德鲁·劳埃德·韦伯 教学目标： 1、欣赏英国音乐剧《猫》中著名唱段《回忆》，初步了解音乐剧这种艺术的表现手段和形式，并对音乐剧这种艺术形式及歌曲《回忆》产生热爱之情。 2、在反复感受、聆听、体验过程中，加深对歌曲《回忆》的理解，并通过深情的演唱，发自内心的表达自己的情感。 3、能积极参与音乐欣赏的全过程，并在不断的学习与探究过程中，了解什么是音乐剧。 重点：深情的演唱歌曲《回忆》。 难点：1、对歌曲情感的理解；2、对音乐剧欣赏的热情。 教学准备：音乐剧《猫》片断课件、音像资料、黑板、投影等 环节 教师行为 学生行为 设计意图 一、情境体验 明确任务 听音乐进教室 谈话导入 二、聆听欣赏感受体验 初听《回忆》 复听《回忆（教师板书） 3、欣赏音乐剧《猫》的片断1 4、剧情介绍： 三、积极探讨深化理解 哼唱旋律 分析旋律 A识谱难点 B视唱 C旋律分析 有感情演唱歌曲 A中文演唱 B英文演唱 4、欣赏音乐剧《猫》（片断2） 四深入感悟拓展延伸 音乐剧《猫》其他片断欣赏 作者作品简介 什么是音乐剧？ 五、小结下课 教师播放音乐剧《音乐之声》的插曲《do re mi》 师：刚才听到的歌曲你熟悉？吗？ 师：你知道这首歌曲出自哪一部音乐剧吗？ 师：对《do re mi》是美国著名音乐剧《音乐之声》 的插曲。《音乐之声》是一部引起轰动的经典音乐剧。特别是插曲《do re mi》也成为了一首老少皆宜、家喻户晓的作品。今天，老师也同样为大家带来了一首美国著名的音乐剧《猫》中的插曲MEMORY《回忆》，请大家仔细体会歌曲给你带来了怎样的感受？ 师：谁能说说自己对歌曲的感受？ 师：的确歌曲给人悲伤、凄凉、孤独、无助的感受，接下来我们再来聆听一次，请你思考歌曲从哪些方面给你这样的感受？ 师：这首凄凉而又悲伤的歌曲是谁？在什么情景下演唱的？我们就一起走入音乐剧《猫》的片断，寻求答案。 （播放片断，师问这是一只什么样的猫？ 结合音乐、歌舞及字幕来理解内涵。 她在干什么？ 想象一下她现在的心情？） 师：通过刚才片段的欣赏你看懂了什么？从什么地方表现出来的？你能表演一下吗？ 师：大家的理解能力和欣赏水平比较高，音乐剧《猫》讲述了：猫家族每年都要举行一次盛大的舞会，选举一只猫可以升入天堂，老猫格里泽贝拉年轻时魅力十足而年老后丑陋、邋遢、寂寞、孤独、遭人唾弃的老猫，生活在最下等的街区，然而老猫（格）也想能够升入天堂，但这对他来说，显然是一种奢望。在她绝望、无助时如泣如诉、悲痛到极点的演唱了这首《回忆》，所有的猫儿都被感动了，一致推选她升入天堂。接下来我们就一起来了解这首感化人心，催人泪下的歌曲。 师：结合对旋律的分析，我们用LA来哼唱这段内容丰富而深刻的旋律。 师：这是一首12/8拍和6/8拍交替的歌曲，说说12/8的含义？师：12/8相当于四个3/8的时值（教师手势指挥帮助学生理解） 感受节拍的舒展；连线音符的时值；二连音是将三个8分音符的时值平均分成了两份。 师：我们一起来视唱曲谱，第一遍随伴奏画拍在心里唱，第二遍轻声高位置视唱旋律。 师：这首歌曲旋律节奏比较平稳；连续的长音仿佛是在描写什么？（美好的回忆，述说）旋律上行而且使用了二连音这种创作手法起到什么作用？（内心的挣扎和对未来的向往）最后七度大跳下行结束表现了？（无论怎样努力还是要回到现实） 师：大家一定想知道这首英文歌曲到地唱了什么内容？大家快速浏览一下歌词。下面我们带着对美好的回忆，对现实的痛苦以及对未来的向往这种痛苦而复杂的情绪演唱歌曲。 师：同学们想不想试着用英文演唱呢？谁能试试读一下歌词？演唱时带着饱满的情绪注意气息和力度的变化。 师：同学们的演唱很感人，当老猫格里泽贝拉第二次如泣如诉，痛苦到极点的演唱时，又有什么变化呢？我们就一同欣赏这激动人心的片断。 师：最后老猫格里泽贝拉升入了天堂，在我们的眼中闪烁着从感动到激动得泪水，老猫的舞台形象被刻画得生动、鲜活。在音乐剧《猫》中还有许多各形各色、惟妙惟肖的音乐形象，我们一同来欣赏几个片断好吗？ 1）这段音乐和歌舞表现了什么样的猫？（绅士猫）2）再来看看这又是一种具有什么音乐形象的猫？（小偷猫） 3）大家还想欣赏吗？这段音乐又是表现了一只具有什么身份的猫？（猫王） 师：通过猫丰富的形象和感人泪下的歌曲如同折射出了人间百态，也似乎找到了人的影子，这也是音乐剧《猫》自1981年在伦敦首演以来，已有14种语言在150多个城市成功上演，经久不衰的原因，这部经典的音乐剧是由英国著名戏剧作曲家安德鲁·劳埃德·韦伯所创作的，这位音乐大师来创作了《歌与舞》《日落达道》《歌剧魅影》等不同凡响的作品。 师：看了以上音乐剧《猫》的片断，你能不能总结