竹崎国小.docVIP

竹崎國小 教學計畫表 單元編碼 單元名稱 生活的場所 設計者 黃 玉 美 適用年級 四年級上學期 教學時間 840分 教學目標 認識家鄉的自然環境、先民活動的場所、早期的建築物。 認識家鄉的各種傳統建築。 認識三合院的結構形式與意義。 探討社會變遷對家鄉生活場所的影響。 了解老街形成的原因，和其發展的型態。 認識老街在建築形式上的特色、調查老街的發展與變遷及未來的發展。。 .認識家鄉古老建築與人文環境、了解家鄉發展概況與民間信仰。 懂得欣賞廟宇之美。 藉由觀察廟宇，了解家鄉的歷史。 認識先民生活的遺跡。 2.探討家鄉古老建築和先民生活的關聯。。 教學活動 時間 備註 ㄧ、引起動機 請小朋友唱一唱「家」這一首兒歌。 請小朋友說一說自己家的地址，並描述住家附近的環境。 二、發展活動： 【活動一】家鄉比一比 1.觀察與閱讀課本第6、7頁課文及圖片，並透過觀察指出不一樣的地形造成不同家鄉生活。 2.引導學童發表自身經驗。 【活動二】畫我家鄉 1.分組競賽：蒐集有關自己家鄉的地圖、景觀照片。 2.展示：與同學分享並做簡單介紹。 3.根據資料與親身體驗說出自己家鄉的自然環境特色。 4.配合習作一先民活動的場所第一大題。 【活動三】家鄉的河川與氣候 1.觀察與閱讀課本第8、9頁課文及圖片。 2.描述自己家鄉的自然環境特色，如河川、四季氣溫、雨量的變化等。 【活動四】漫畫家鄉四季 1.分組繪畫：以家鄉四季氣候變化為情境的生活漫畫。 2.發表與欣賞：說出家鄉的氣候和生活的關係。 【活動五】老房子 1.發表：根據圖文說明，指出早期人們選擇居住場所的條件。 2.配合習作一先民活動的場所第二大題。 【活動六】先民活動的場所 1.觀察與閱讀課本第10、11頁課文及圖片。 2.蒐集有關自己家鄉的新舊建築物資料。 3.列舉家鄉早期人們生活場所的位置，並簡單區分它們在年代、功能上的異同。 4.說出早期和現在人們生活方式有所差別。 【活動七】不一樣的老房子 1.觀察與閱讀課本第12、13頁課文及圖片。 2.傳統房子復原大賽。 3.蒐集有關自己家鄉傳統建築、器物的資料或圖片(照片)，透過圖片覺察早期的建築材料、形式與生活情境。 【活動八】三合院裡的生活 1.觀察與閱讀課本第14、15頁課文及圖片，並從圖文了解傳統三合院的組成與建築形式。 2.分組競賽：進行生活描述競賽。 3.教具配合：三合院評量組，了解三合院的空間分布及早期人們的生活情形。 4.配合習作二早期的生活圖像。 【活動九】早期的生活訪察紀錄 1.觀察與閱讀課本第16、17頁課文及圖片，並了解傳統三合院的組成與建築形式。 2.藉由圖文討論早期三合院的生活情景與代表的倫常關係並做發表。 3.能透過家鄉建築物現況，發表社會變遷對家鄉生活場所的影響，可配合教具臺灣的三合院掛圖進行操作。 【活動十】認識老街 1.觀察與閱讀課本第18、19頁課文及圖片。 2.學童分組發表自身逛老街的經驗。 3.教師說明老街形成的原因，及較容易形成老街的位置。 4.配合習作三探索老街。 5.想像繪畫：能畫出老街空間利用的概況。 【活動十一】老街的過去、現在和未來 1.觀察與閱讀課本第20、21頁課文及圖片。 2.能簡單指出老街的建築特色，並能從不同形式的老街中看出其差異。 3.進行「彩繪老街」的展示與分享。 4.討論與發表：老街未來的發展與期許。 【活動十二】家鄉生活場所的訪談紀錄 1.觀察與閱讀課本第22、23頁課文及圖片。 2.教師指導學童透過查資料及訪談的方式，了解家鄉老街的變遷並做紀錄。 3.進行訪談。 4.整理訪談資料。 5.報告：透過發表、討論與分享的過程，關心家鄉老街的發展。 6.統整重點：我們可以透過許多方法，更深入了解家鄉先民活動的場所，訪談就是其中之一，如果能夠熟悉訪談的技巧，對於深入了解各種主題，會有很大的幫助。 【活動十三】不同的廟宇 1.觀察與閱讀課本第24、25頁課文及圖片。 2.教師說明民間常見的廟宇，並描述廟宇與人們生活的關係。 3.發表：指出家鄉的主要廟宇，並說出供奉的神祇。 4.進行有關廟宇的搶答遊戲。 5.統整重點：人們為了祈求平安和心靈寄託而興建各種廟宇；這些廟宇能夠反映家鄉的生活變遷，因此，也是我們認識家鄉的重要依據。 【活動十四】廟宇與生活 1.觀察與閱讀課本第26、27頁課文及圖片。 2.依照課本圖文指出觀察廟宇興建年代的方法。 3.發表自己參加廟會活動的經驗，並欣賞廟宇之美。 4.能說出家鄉廟宇的位置，並大致了解它的歷史。 5.配合習作四廟宇觀察。 【活動十五】古老建築會說話 1.觀察與閱讀課本第28、29頁課文及圖片。 2.搶答競賽：舉出家鄉的古老建築、家鄉古老建築大致的興建年代、家鄉古老建築與先民生活的關係。 3.展示與發表：搭配活