徐州市西苑中学八年级(下)语文教案().docVIP

徐州市西苑中学八年级（下）语文教案（） 课题 旅鼠之迷 时间 总课时 56 知识与 能力 1、??归纳、概括北极旅鼠的奥秘。 2、??学习本文用记叙的结构，对话的方式介绍科学知识的方法。 过程与 方法 1、??学生研读课文，探索旅鼠之谜。 2、??解文章主旨，从中获得启示。 情感态度价值观 培养学深热爱科学，用于探索自然奥秘的兴趣。 教学 重点 探索旅鼠之谜。 ?解文章主旨，从中获得启示。 探索旅鼠之谜。 ?解文章主旨，从中获得启示。 繁殖能力惊人 旅鼠之谜 自我暴露于天敌 死亡大迁移 教后 小结 学习本科要注意在方法上使用概括提要的方式整体把握课文内容。利用情景教学法引导学生观察自然，了解自然的奥秘，理解本文独特写法，在体味兴趣的同时，形象、清楚第介绍科学知识和事物，逐步提高写作能力。 教师活动 学生活动 时 间 导入 播放北极风光，将学生带入北极世界，引出课题。 导语：伴随着悠扬的音乐，一组美丽的图片把我们带到了令人神往的北极世界，那里有许多鲜为人知的现象，奇异的生物群落，丰富的能源储藏等待着人们去探索，在那片神奇的土地上，生活着一种充满神秘色彩的小动物，听，它来了，（放录音）今天这节课，我们就来探索旅鼠之谜（板书课题）。自然界本身就有调节剂制，一旦被破坏，会相新的平衡转化。 人类也不应该毫无节制的繁衍下去。 从位梦华、丹尼斯身上我们看到了为科学献身的精神。 探索奥秘要有创新思维，敢于吃苦的精神。 大自然还有许多未解之谜，有待于人类去研究。 思考的结果拿到小组交流、讨论。 找代表发言。 领会、学习本文独特的写法。我们再来探讨一个问题：我们学过的文章，大致都有分类，以你所掌握的文体知识，你觉得这是篇什么文体的文章？并说说你的理由。 记叙文。理由：通篇都是对话形式，又有记叙的六要素：时间——有一天。地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物——“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了一只旅鼠。经果——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。结果——丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。 说明文。理由：全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。 这就是这篇文章的特殊之处，作者采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。 五、拓展，激发学生探索科学奥秘的兴趣 旅鼠的奥秘，科学家研究了几个世纪，至今也未解开谜团。大自然神秘莫测，尽管人类一天也没有停止对大自然的探索，但大自然是一本永远也读不完的书，你还能说出一些人类未破解的自然之谜吗？ 六、作业 完成练习册 引入课文 速读课文，回答相关问题 小组思考 交流 思考 回答 讨论