徐水中学班主任二班学习简报（第7期） 2011年2月8日 主编：崔玉亮 我们.docVIP

主编：崔玉亮 研修日志选登 自从我担任班主任,为了班级管理不知付出多少心血.通过我的努力，所带的班级整体来讲一直表现不错。但是我知道，自己的付出与学生的表现并不成正比，问题出在哪里？我一直疑惑着。在学习《班级管理》这门课程中，我看到这样一句话：“教育是一门艺术，它不仅仅需要认真，更需要智慧，要想做好班主任，就要多学习，学生是一本需要你永远去解读的书。” 这句话给了我明确的答案：认真+智慧=班主任工作。我认真审视自己，发现自己完全成了学生的保姆，并没有意识到孩子们完全有能力自己做些事，犯了越俎代庖的错误。今后我要改变班级管理方法，更好的完善自己，用认真加智慧去开创班级管理工作的一片新天地！ 虽然在现如今课改的形势推动下，越来越多的教育者学会更全面地去评价和衡量一个学生，可来自传统教育本身的教育者往往还是难以彻底摆脱教育理念的惯性，尤其在平时批评学生时，气急败坏下脱口而出的语言很容易成为一记重磅炸弹，如“你这个学生真难管，管不了我就不管，让你家长来管吧。明天家长不来，你就别来上课了”“你还是屡教不改，我都给你记着呢，到时候老帐新帐一起算”“你不听？好，跟我到政教处去”等等。确实，当下学生的综合情况越来越复杂，新问题更是层出不穷，教师尤其班主任在管理班级的过程中面临的压力也日益增加，可是这类语言伤害了学生的自尊，严重时也是对孩子情感的侮辱。教师动辄就威胁学生的这类行为也会构成教室的威吓行为。因此，多尊重少威胁，多关爱少记账，让威吓问题从教师这一头先远离我们的教室。 我们曾像一块待凿的玉石在众多老师温热的手中慢慢传递，学生生活里的快乐、沮丧、激动、困惑、顿悟与迷茫同时打磨出我们的锋芒。如今，我们又回到学校，回到课堂，开始了我们的教师生涯，成为一位打造玉石的工匠。 从那一刻起，我们无可回避地不断叩问：“教师对每一位学生意味着什么？教育对每一个生命意味着什么？对社会意味着什么？”我们是否还记得在学生时代成长的喜悦与创伤，我们曾告诉自己希望创造一种什么样的教育？希望做一个什么样的老师？ 　　生活在一个多元化、科技飞速发展的开放时代，对于每一个人来说都是是幸运的。对于一个教师来说，生活在一个致力于从完整的人的成长、人的幸福的角度来反思教育、改革教育的时代，是令人激动的。我们有了一个改革的机会，努力使孩子们在生命里拥有一段更为快乐的、充满好奇与发现的受教育的时光；当我们作为一个改革参与者拥有了权力的时候，审慎又是必须与激动相伴而行，甚至必须用之以检视改革的热情与行为的。参与者之间的观点碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式。我们不回避观点的碰撞，我们相信我们将碰撞出基本的价值认同，并以碰撞出的星星之火贻人以希望，从而在自己的教育生涯里开放自己的创造力。 1.完成规定的学时????2.保证学习时间，认真按时学习流程完成每个学习环节的学习任务；3.按时完成作业。作业提交须在之前。学员作业要紧密结合自己的教学实践，反映自己的真情实感、真知灼见，以三五百字为宜，不宜长篇大论，杜绝抄袭。 ??????? 4.通过发表评论参与各专题的在线研讨交流、阅读培训简报、相互评点作业、提交需要进一步研讨的问题，每位学员评论数不少于5次，学习全程共提出问题不少于3个。 ??????? 5.积极参加所在班级的网上或网下交流活动,积极为班级简报撰写和推荐优秀文章. ?????? 6.遵守远程培训各项制度,对远程研修课程及其服务做出评价反馈. 粗略看了一下大家的学习情况，有2个学员没有学时，十几个学员学时不够，其余基本完成240分钟以上的学时。望大家抓紧时间，交作业，争取开学前完成。 美术老师：你是知道的，我才刚被分配到这个班。昨天上课的时候我才刚进门就听到几个同学大叫“美女”，你说气不气人？他们搞笑怎么可以这么不尊重老师呢？ 　..........是，如果只是因为他们喊我“美女”我就辞职是我不对，可是在我寻找谁喊“美女”的时候，那几个同学又对我喊了一句.......“看什么看，不是喊你！”生物老师：我真的不想走啊，可是......你是知道的，我有心事脏病，受不了激动，但我能不激动吗？昨天单元考试，根据教学大纲的要求，我让同学们看着教学图片上的鸟腿写出鸟的名称，生活习性。可是我才刚说要考试搞笑图片内容，就有个同学站了起来往门外走，嘴里囔囔着“靠，这种题目也有，老子不考了....”你说这样的学生要不要教育？我叫住他，问他叫什开心驿站么名字，他竟然把裤管一拉，把腿露出来对我说：“来啊，看着我的腿写出我的名字啊话.........”??