2012届黄冈高中课时高三生物复习讲稿.pptVIP

研究命题规律，抓住关键词， 构建概念图，提高三轮复习效率 --关于2012年生物高考三轮复习的几点建议 湖北省黄冈中学 高三生物备课组 ;一、2011年新课标高考生物试题特点及对策 （一）试卷结构与考查内容（满分：90分）;（二）试题总体分析与对策 1．生物试题的特点 （1） 依托教材，能力立意 试题体现了《课程标准》和《考试大纲》的宗旨，注重全面考查学生的理解能力、获取信息能力、运用所学知识分析问题和解决问题的能力以及实验探究能力。试题的命制既注重对教材基础知识的考查，以主干知识为载体，又坚持能力立意，突出了对考生能力的考查。内容来源于教材而又略高于教材，是对教材知识的迁移深化，且迁移中有变化，变化中有创新。;（2）体现新课程理念，强化能力 试题体现新课程理念，紧密联系实际，关注科学、技术和社会的相互关系。如选择题第3题和第5题、非选择题第31题均将学科知识与实际生活相联系，考查考生能否运用生物学的知识与方法解决自然界和社会生活中实际问题的能力，让考生感受到生活就是知识，知识服务于生活，在学习科学知识的同时做到理论联系实际。;（3）难度适中，梯度合理 高考具有选拨人才的功能，这就势必要求试题能够体现一定的梯度，能够有一定的区分度，今年的生物试题起点较低，层次分明，如6道选择题以及非选择题第30题，均考查学生的基础知识，比较容易得分。而非选择题第29、32题则综合性较强，思维含量较高，要求学生能够从题干中分析，筛选出重要的信息，才能最终得出答案，需要考生既有扎实的基础知识还要有综合运用知识分析解决问题的能力。;（4）突出主干，围绕核心 整卷考点紧紧围绕高中生物核心知识和重要实验进行展开，体现了对细胞的结构、细胞的代谢、动物神经调节和激素调节、免疫调节、遗传变异、生态系统等主干知识重点考查的特点。从试题分布来看，其中今年比例最大的是必修一占39分(43.3%)，其次为必修三占26分(28.9%)，而必修二只占10分(11.1%)，选修一生物技术实践专题或选修三现代生物科技专题占15分(16.7%)。;2.生物学高考的需要 纵观近几年生物高考，立足主干、重点知识，根据知识间的内在联系跨章节命题是综合性试题的一大特点，每道题分别涉及相关联的多个知识点，涉及知识点多个层面含义的理解。;物种形成;（二）生物高考第一轮复习 --解读两纲，回归教材，整合知识点。 时间：2011、9、5-2012、3、15 要求： 1．解读教学大纲，明确考点 例如: 遗传的分子基础考点 （1）人类对遗传物质的探索过程。 （2）DNA分子结构的主要特点。 （3）基因的的概念。 （4）DNA分子的复制。 （5）遗传信息的转录和翻译。;2．解读考试考纲，突破考点 Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 例如： 种群和群落? （1）种群的特征（Ⅰ） （2）种群的数量变化（Ⅱ） （3）群落的结构特征（Ⅰ） （4）群落的演替 （ Ⅰ ）;3.方法： （1）问题复习法(高考生物经典易混、易错总结) 分析近几年高考试卷，高考试题越来越体现以能力立意为主。但任何能力的体现都要以一定的知识为基础。临近考前，教与学都应回归到基础。经过多年的高考指导过程发现，学生在基础知识的理解、掌握上的易混、易错之处有着共同的地方。 如： （1）基因组成为AaBb的一个精原细胞所产生的精子有几种? （2）遗传信息、遗传密码、密码子有何区别? （3）三种可遗传变异来源发生的条件如何?有丝分裂过程发生基因重组吗? （4）单倍体就是一倍体吗?;（2）归类比较法 将分散的知识进行归类，将类似的知识进行比较，也是形成知识结构的重要方法。例如植物育种的知识。;（三） 生物高考第二轮复习 --构建概念图，建立知识模块, 形成知识网络。 时间：2012、3、16-2012、5、5 ;光合作用的发现过程;总结常见与光合作用联系紧密和综合的知识与考点 （1）生命的物质基础及细胞结构与功能（如叶绿体结构、组成叶绿体的化学成分与化学元素等） （2）酶的特性（酶的催化受温度的影响与环境对光合作用的影响等） （3）矿质代谢（矿质元素的吸收及矿质元素对光合作用的影响等） （4）细胞呼吸（呼吸作用是一个物质与能量代谢与光合作用相反的过程，植物能否生长或积累有机物与两者进行的速度有关，是与光合作用结合最紧密的考点之一） （5）生态因素（环境中非生物因素对生物可以通过温度和光照强度等方面影响??合作用，光合作用的进行或产物对环境的影