浅议职业院校师资队伍建设途径.docVIP

精品论文 参考文献 浅议职业院校师资队伍建设途径 陈位妮 刘庆生 黄石职业技术学院 435000 摘要 职业院校的教学质量影响着学校的长足发展。其中影响教学质量最关键的因素是学校师资队伍，因此职业院校中师资队伍的建设显得尤为重要。本文主要从五个方面分析了职业院校师资的建设。 关键词 教学质量 师资队伍 建设 近几年来，随着职业技术学校的快速发展，教师数量不足和专业素质较低，特别是“双师型”教师匮乏的现状已成为制约职业院校教学质量提高的一个瓶颈具体表现在：专业课教师奇缺，且无稳定来源；专业教师的知识结构也亟需更新。如果说目前职业院校的学生现状已给职业院校的专业教学带来了很大的影响的话，那么在职业院校中专业教师数量不足和教师的专业素质水平低下也是影响职业学校专业教学的一个不容忽视的问题，甚至是影响教学质量的主要因素。所以说我们必须重视师资队伍的建设。而且要及时采取有力措施，建立健全职业技术教育师资培养系统，着力解决师资的培养和培训问题，才能保证高职院校的教学质量。针对目前职业院校的师资发展现状，我们应该从以下几方面来解决师资培养和培训问题。 1、加大力度，采取切实措施，保证职业技术教育师资有稳定的来源 因为国家高度重视职业教育的发展，所以职业学校的学生人数逐年增多。而职业学校教师数量和质量的增加并不能与之成正比。所以目前职业学校的师资严重不足大大制约着职业教育发展。因此尽快建立一支人员精干，结构合理，专业知识和实践能力相结合而又相对稳定的师资队伍是中等职业教育事业实现规模与质量同步发展的关键和基础。那么这就要求各职业学校应该加大力度，通过多种渠道来保证教师的稳定来源。我们可以从一些大专院校选拔部分具有本科学历或者研究生到职校任教。但是在选聘专业教师时也不能完全局限从大专院校，过于强调学历，而更多的应重视实践经验和实践能力，可从社会选聘一些具有实践经验的人到学校从事教学工作,特别是实训指导教师应具备充分的社会实践背景。推行教师资格制度，面向社会认定教师资格，招聘具备教师资格的优秀人才从教，优化教师结构。探索全员聘任制，在审定的教师结构比例内，合理设置职务岗位，竞聘上岗，改革学校内部分配制度，建立与聘任制相适应的结构工资制。 2、采取多种形式、多种渠道培训在职教师 （1）制订专业课教师的全员培训计划 全员培训的对象为中职学校的专业课全体专任教师，主要内容为师德规范、职业技能和“新知识、新技术、新工艺、新方法”，重点培养专业课教师的专业技能和实训指导能力。专业技能培训可采用集中或分批次脱产培训、校本培训。集中脱产培训实行分专业（或按学科、类别）培训；校本培训包括师徒接队、名师课堂观摩、教学专题讲座、带班实习等方式。 （2）制订专业骨干教师的培训计划 “双师型”教师应当具备的素质与能力为培养社会需要的高技能应用型人才，要求职业教育教学必须以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构与培养方案，构建课程体系和教学内容。因此，中职学校应开展高技能“双师型”教师的培训计划。高技能“双师型”教师培训以掌握本专业知识和实践技能，根据不同专业要求，集中专业知识教育和专业操作技能的培训。 “双师型”教师可以采取多种方式的培训，如校企合作、学研结合，共同培养“双师型”教师队伍；培养和引进学术人才与技术人才并举措施；成立师资培训基地，树立终身学习、终身培训的理念；积极开展国内和国际合作与交流等方式培养“双师型”教师。 （3）制订专业负责人的培养计划 通过理论研修、专业调研、技能培训、外地考察等多种培训途径，提高其专业建设、实训基地管理和学校管理能力。 （4）适时举行专业技能大赛 技能大赛是促进中等职业学校教师专业水平，提高专业课教师教学水平和学校教育质量的重要手段，中职学校也应该结合自身特点适时举办校内的专业技能大赛。以此来强化中职师资队伍建设。 （5）启动课程教材改革 实施课程教材改革，是引导中等职业学校根据企业行业的现代化的发展需要，调整课程设置和教学内容的有效途径；也是鼓励专业课教师积极参与课程教材开发和教学研究，促进教师改进教学方法，提高教学针对性和有效性的重要手段。开展中等职业教育课程改革，组织人员编写适应我省紧缺专业和新设专业急需的精品教材，同时支持学校开发一批适应地方经济社会发展需要的校本教材。 3、通过政策激励促进教师自主发展 首先，学校管理部门应出台有关政策，从舆论导向、评优评先、职务晋升等政策方面向参与课程改革的专业课教师